Lire la littérature à l'école : Pourquoi et comment conduire cet aprentissage spécifique ? De la GS au CM

Une erreur grave serait de croire que la lecture littéraire n'est faite que d'une lecture de lettré attentive au fonctionnement du texte, en conséquence de prescrire ou de censurer telle ou telle posture. La jouissance de la lecture littéraire telle que nous la concevons est une jouissance polymorphe : les réactions affectivo-identitaires y ont leur part, non négligeable. La jouissance que tire le lecteur de son identification aux personnages, ou de la projection de sa fantasmatique personnelle sur leur univers, n'empêche pas nécessairement la jouissance qu'il peut tirer de la découverte d'un mode de fabrication inédit et particulièrement ingénieux, pour peu que le maître sache accorder à l'une ou à l'autre droit de cité, voire sache les faire jouer l'une contre l'autre, l'une avec l'autre.