Daniel Levitin: Music and the Brain
(en anglais)
Il s'avère que le fait d'avoir un meilleur ami pendant l'adolescence est un élément important pour devenir un adulte bien adapté. Ceux qui n'en ont pas sont plus susceptibles d'être intimidés et marginalisés, et transformer ces expériences jusqu'à devenir des adultes désagréables.
Si vous désirez être plus productif et créatif, et avoir plus d’énergie, la science préconise de partitionner votre journée en périodes de projets. Vous devriez ne vous consacrer aux réseaux sociaux que pendant un temps déterminé, et refuser les interruptions constantes pendant votre journée.
« C'est à travers la violation systématique de nos attentes que la musique nous procure des émotions. Ces violations peuvent survenir dans n'importe quel domaine : hauteur tonale, timbre, contour, rythme, tempo, etc., mais elles doivent survenir. La musique a beau être du son organisé, cette organisation doit laisser place à une part de surprise, sans quoi elle serait plate et automatique. » (p. 217)
« Comment le modèle de mémoire à traces multiples [Hintzman & Goldinger] explique-t-il que nous extrayions certaines propriétés invariables des mélodies que nous écoutons ? Quand nous prêtons attention à la musique, nous effectuons des calculs : en plus d'enregistrer les valeurs absolues – des détails comme la hauteur tonale, le rythme, le tempo et le timbre –, nous analysons les intervalles mélodiques et les informations rythmiques indépendamment du tempo. » (p. 208)
« On peut donc envisager la musique comme une sorte d'illusion perceptuelle créée par notre cerveau, qui impose ordre et structure à une séquence de sons. Comment et pourquoi cette structure suscite en nous des émotions, c'est l'un des mystères de la musique. » (p. 141)