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Note moyenne 4.08 /5 (sur 19 notes)

Nationalité : Canada
Biographie :

Jocelyne Giasson est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Elle est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation et d'une maîtrise en psychologie. Elle a publié différents documents sur la lecture, notamment deux manuels, La compréhension en lecture et La lecture: de la théorie à la pratique, destinés aux enseignants et aux futurs enseignants.

Source : Chenelière éducation
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Citations et extraits (5) Ajouter une citation
Cielvariable   12 juin 2018
La lecture : de la théorie à la pratique de Jocelyne Giasson


Table des matières



PARTIE I - LES FONDEMENTS



Chapitre 1 : Lire et apprendre à lire



Chapitre 2 : La prévention et élèves en difficultés







PARTIE II - L'ÉMERGENCE DE LA LECTURE ET DE L'ÉCRITURE À LA MATERNELLE



Chapitre 3 : Les composantes de la lecture et de l'écriture à la maternelle



Chapitre 4 : Le langage oral



Chapitre 5 : La clarté cognitive



Chapitre 6 : La connaissance des lettres



Chapitre 7 : La conscience phonologique



Chapitre 8 : La découverte du principe alphabétique



Chapitre 9 : L'évaluation de l'émergence de la lecture et de l'écriture







PARTIE III : LA LECTURE EN 1re ET 2e ANNÉE



Chapitre 10 : Les composantes de l'enseignement de la lecture en première et deuxième année



Chapitre 11 : L'identification des mots



Chapitre 12 : Le lexique orthographique



Chapitre 13 : Les activités de lecture/écriture



Chapitre 14 : Les textes pour lecteurs débutants



Chapitre 15 : Le lecteur débutant à risque



Chapitre 16 : L'évaluation du lecteur débutant







PARTIE IV - LA LECTURE DE LA 3e À LA 6e ANNÉE



Chapitre 17 : Les composantes de l'enseignement de la lecture de la 3e à la 6e année



Chapitre 18 : Les aspects affectifs de la lecture



Chapitre 19 : La fluidité en lecture



Chapitre 20 : La compréhension



Chapitre 21 : La compréhension et les inférences



Chapitre 22 : Le rôle de la discussion collaborative dans la compréhension de texte



Chapitre 23 : Le rôle des stratégies dans la compréhension



Chapitre 24 : Comprendre les textes narratifs plus longs



Chapitre 25 : Les textes littéraires : réagir et apprécier



Chapitre 26 : Comprendre les textes informatifs



Chapitre 27 : Des outils au service des textes informatifs



Chapitre 28 : Le vocabulaire



Chapitre 29 : L'élève en retard



Chapitre 30 : L'évaluation de la lecture



Chapitre 31 : Les difficultés persistantes de lecture



Chapitre 32 : La lecture et les élèves allophones

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iarsenea   30 novembre 2010
Les textes littéraires à l'école de Jocelyne Giasson
On ne donne bien que ce qu'on aime.
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iarsenea   30 novembre 2010
Les textes littéraires à l'école de Jocelyne Giasson
On pourrait dire que la prose est à la poésie ce que la marche est à la danse.
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iarsenea   30 novembre 2010
Les textes littéraires à l'école de Jocelyne Giasson
Le poète se remarque à la quantité de pages insignifiantes qu'il n'écrit pas.
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hernoune   05 septembre 2016
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