Joël Dehasse

Pour comprendre l'importance des effets majeurs des stimulations de l'environnement sur le développement du cerveau du chaton, évoquons cette expérience de Wiesel et Hubel réalisée dans les années 1960. On suture les paupières d'un chaton peu après sa naissance. Lorsque l'expérimentateur enlève les points de suture vers l'âge de 7 semaines, il constate un déficit visuel important.

En somme, c'est vous qui allez fournir les plus gros efforts. C'est bien pour cela que ce guide n'est pas écrit à l'usage des chats, mais bien à celui des propriétaires-éducateurs.

Éduquer un chat, c’est lui permettre de vivre une vie de chat dans un milieu d’êtres humains, dans l’harmonie et le respect des différences d’espèces. Éduquer pour cohabiter et interagir. Éduquer pour être heureux, à deux : un chat heureux et un humain heureux !

Le système social du chat est organisé autour d'une femelle, d'une mère (matriarcat) et sa descendance (matrilinéaire). Il est dominé au niveau social, territorial et "potilique" par une femelle.

[...] pour de nombreux humains, donner à manger, c'est aimer. [...] l'homme s'inquiète du manque d'appétit de ceux qu'il aime, de son chat. C'est la requête : "Mange, si tu m'aimes !" Et le chat de recevoir des plats appétissants afin de permettre aux gens de croire qu'ils sont aimés : "Mon chat mange bien ce que je lui prépare, donc il m'aime bien !" Et l'humain en besoin d'amour est apaisé.

Table des matières
Introduction *
Ça s’éduque, un chat ? *
A quoi sert-il d’éduquer un chat ? *
A qui sert-il ce livre? *
L’échec est interdit. *
Une clé pour lire le guide. *
Sortir des sentiers battus. *
Représentations *
Le chat-leurre *
Représentations ! *
Le chat-symbole *
Le chat intégré *
Communications *
Communiquer par la voix *
Impossible de mentir à son chat *
Les mots du chat *
Le chat est infantilisé *
Parlez-vous chat? *
Communiquer par le corps *
Communiquer par l’odeur *
Le marquage urinaire *
Les griffades *
Les frottements *
Les odeurs sociales *
Communiquer par le contact *
Le contact dans la communication du chat *
Les rituels *
Occupation de l’espace-temps *
Organisations *
Le chat est-il un animal solitaire ou social? *
À la campagne *
Le matriarcat *
Que deviennent les adolescents mâles? *
Les bagarres des matous *
Les organisation sociales de la campagne *
À la ville *
L’utilité et le danger de se bagarrer *
La stérilisation *
En appartement *
Une hiérarchie? *
Agressions *
L’agression territoriale *
L’autodéfense *
Le chat-caressé-mordeur *
L’agressivité redirigée *
La désorientation *
Les troubles organiques *
Conclusion *
Entre chats *
Vivre ensemble est malaisé *
Introduction d’un nouveau chat *
Disparition d’un chat résidant *
Déséquilibre d’un groupe *
Une question de rythmes *
Les aptitudes du chat *
Aurore et crépuscule *
Rythme alimentaire *
Rythme annuel *
Le choix d’un chat *
Les différences comportementales entre les races *
L’hérédité *
Mâle ou femelle? *
Une fois votre choix fait, que choisirez-vous? Un chat mâle ou une femelle? *
Le comportement du matou *
Le comportement de la chatte *
Jeune ou vieux? *
Un test de réactivité *
Un second test de réactivité *
Un test de socialisation *
Un test de réaction émotionnelle *
Votre choix *
Un chat pour personnes âgées *
Un chat pour les enfants *
Apprendre quand on est chaton *
Réaction au contact *
Nécessité du contact *
Tolérer ou aimer la caresse *
Grandir en force et en sagesse *
L’étonnant développement du cerveau *
L’expérience de Wiesel et Hubel *
L’environnement façonne le cerveau *
Identification *
Quelle importance l’identification a-t-elle? *
Socialisation et attachement *
La période de socialisation *
Le contact minimum *
Plus qu’un apprentissage social *
Régulation des émotions *
Chat des villes, chat des champs *
La régulation des émotions *
Sociabilité *
Habitudes *
Apprendre en jouant *
Les jeux sociaux *
Lutte entre la chatte-mère et son chaton *
Absence de la posture de soumission *
Apprendre au chaton à s’inhiber *
D’autres postures de jeu *
La tape du doigt sur le nez *
Les jeux individuels *
La permanence de l’objet *
Pédagogie de l’éducateur *
Éduquer un chat? *
Les chats sont-ils plus doués que nous? *
Le chat est-il comparable à un petit enfant? *
Qu’est-ce que la pédagogie dans l’éducation du chat? *
Les grands principes éducatifs *
Le lien *
Les récompenses et les corrections *
L’imitation *
Les techniques éducatives *
L’habituation et la sensibilisation *
La désensibilisation *
La désensibilisation aux explosions *
Le contre-conditionnement *
En quelques mots… *
Conseils pour un chat propre *
Propreté du chaton *
Souillures urinaires *
Marquage urinaire *
Contrôler le marquage urinaire *
Souillures fécales *
En quelques mots… *
Le respect de l’habitat *
Les griffades *
Le respect des objets *
L’ascension du mobilier *
Le respect des personnes *
L’humain est un territoire… *
L’arbre humain *
La chasse à l’homme *
Les crises d’hyperactivité *
Le trouble des conduites *
Pour un respect des oiseaux *
Les chiffres *
Socialiser chats et oiseaux *
Corriger le comportement de chasse *
Un chat en appartement *
Que peut-il chasser? *
Le chat est-il fait pour vivre en appartement? *
Choix et exigences d’un chat d’appartement *
1. Comportements de chasse limités *
2. Tolérance des manipulations *
3. Tolérance de la réduction d’espace *
4. Domestication élaborée *
5. Marquages familiers *
6. Marquages urinaires d’excitation *
7. Griffades de présence *
8. Faible niveau d’excitation *
De bien nombreuses exigences *
Rééducation *
Un chat en laisse! *
Laisse et harnais *
Tolérance du harnais *
L’attache de la laisse *
Recommandations *
Assis, couché, viens! *
Le chat de cirque *
Tout chat est un chat de cirque en puissance *
Le conditionnement des actes spontanés *
Répéter le processus *
La récompense intermittente *
Apprentissage et mémorisation *
Motivation *
Le deuxième mot *
Couché! *
Viens! *
Trucs et ficelles *
Donner la patte *
Debout *
Sauter *
Utiliser les toilettes *
Questions de chats *
Les premières visites chez le vétérinaire *
Quand consulter? *
Des maladies du comportement? *
Chattemite *
Tromper? *
Séduire! *
Parler chat *
Bibliographie commentée *

La relation entre l’homme et l’animal de compagnie se construit sur une représentation imagée ou imaginaire de l’animal, sur des contes.

On fait remonter la domestication du chat, c’est-à-dire la présence du chat dans la maison des hommes, à l’an 3500 av. J.-C. En fait, le chat est venu spontanément à l’homme, en même temps que les rongeurs ont envahi les granges de céréales. Il ne s’est pas intégré à la société humaine, comme le chien s’est intégré à la hiérarchie de la famille-meute ; il vivait en commensal, partageant le domaine vital, profitant des restes de table et protégeant les greniers à céréales.

Adoré et adulé au Japon et dans l’Égypte des pharaons, il fut cordialement détesté dans l’Europe médiévale chrétienne où il fut le symbole du Malin. Il n’acquit ses jours de gloire qu’en présence du rat noir. L’invasion de l’Europe par le surmulot, le terrible rat gris, au début du XVIIIe siècle, marqua son déclin de commensal prédateur. On lui préféra les chiens ratiers, plus efficaces.

Devenu inutile, le chat fut pris en affection par l’être humain.
La sélection des races de chat date de cette époque récente.
Finie la présence du fauve dans la maison, place au chat de compagnie, qui reste, malgré tout, la minipanthère dans nos appartements.

Imaginez un chat d'appartement, seul à la maison, qui n'a rien à faire de la journée puisque ses maîtres ont absents. Le chat commence à s'éveiller quand les humains rentrent du travail : c'est le moment des interactions ! Quelques heures plus tard, quand le chat est encore bien éveillé, à peine fatigué, les propriétaires s'endorment ! Le chat essaie de leur mordiller les orteils ou les mains, de faire un sprint à travers la chambre à coucher, de bondir sur le lit et sur les personnes, de vocaliser si possible fortement et ... ça fait bouger les gens ! Incroyable, mais le chat arrive à ses fins : il obtient de l'interaction : les pantoufles se mettent à voler, les gens à crier, les oreillers à bondir, les couvertures à s'agiter ... Parfois même, la gamelle se remplit de nourriture ! Et s'il y a plus d'une personne dans la maisonnée, il y a une quasi certitude qu'une d'entre elles prendra le chat dans ses bras pour le cajoler (tenter de le calmer), alors que l'autre essaiera de calmer toute seule son irritation et tentera vainement de s'endormir ! Le chat a obtenu un univers plus riche. Croyez-moi, il va récidiver ! Il est occupé à éduquer ses maîtres !

L’humain a développé l’usage des mots et l’association de ces mots en phrases ; c’est ce qu’on appelle la communication verbale. Le chat ne parle pas et ne parlera jamais ; il n’a pas le larynx adapté à la parole, ni le cerveau adapté au langage syntaxique.

Comprend-il le langage verbal ? Non. Le chat perçoit des sons, des phonèmes, quelques mots-symboles auxquels il a associé une situation, un comportement, une satisfaction, un plaisir ou un désagrément : «manger», «non», «viens», etc. Peut-être comprend-il ainsi une vingtaine de mots sous forme de sonorités particulières.

Le langage verbal s’accompagne aussi d’une mélodie des sons : l’intonation et le rythme donnent d’autres informations sur l’émotion de celui ou de celle qui parle. Boris Cyrulnik a enregistré des cris de bébés. Si l’environnement est perturbé, ces cris sont enrichis de hautes fréquences. Les adultes qui entendent ces enregistrements se sentent mal à l’aise ; les chats miaulent d’inquiétude. L’information est passée, sans l’usage des mots.

Cette communication vocale qui accompagne les mots a été nommée paraverbale. ...

Ça s’éduque, un chat ?
Sourires moqueurs ? Haussements d’épaules ?
La maman chat éduque ses chatons. Ne pensez-vous pas pouvoir en faire autant ?

Désirez-vous vivre avec un chat «bien dans sa tête», propre, câlin, tout en restant un félin à part entière ?
Désirez-vous le mode d’emploi du chat ?
Le voici.
À quoi sert-il d’éduquer un chat ?
Ce livre, je l’ai écrit pour vous rendre la vie facile avec votre chat. Si vous espérez trouver des méthodes sophistiquées, alambiquées, complexes pour fabriquer un chat de cirque, n’achetez pas ce guide.

C’est le guide du parfait chat de famille.
Éduquer un chat, c’est lui permettre de vivre une vie de chat dans un milieu d’êtres humains, dans l’harmonie et le respect des différences d’espèces. Éduquer pour cohabiter et interagir. Éduquer pour être heureux, à deux : un chat heureux et un humain heureux !

C’est facile de comprendre un chat.
Vous avait-on dit le contraire ?
Vous avait-on dit que c’était impossible d’éduquer un chat ?
«On» vous a induit en erreur.
Comprendre et éduquer un chat, c’est simple. C’est à la portée de chacun. Encore faut-il savoir comment faire !
Je vous donne tous les «secrets».
À qui sert-il ce livre ?
À vous.
Vous connaissez à peine les chats ?
Vous avez des chats depuis votre enfance, le chat n’a plus de secret pour vous, mais il vous mord les chevilleset vous empêche de dormir la nuit ?

Vous êtes vétérinaire ?
Qui ai-je oublié ?
Ce guide, je l’ai écrit pour vous. Pour vous donner des techniques, pour vous donner un manuel qui aidera les propriétaires de chat, pour conseiller vos clients.

Lisez ce livre avant même d’avoir un chat ! Dans le domaine du comportement, le meilleur éducateur est celui qui arrive à éviter les problèmes. Pour cela, il faut prévoir ce que le chat fera. Il faut donc le connaître intimement. Comme dans l’apprentissage d’une langue étrangère, il faut s’immerger dans la langue, la culture, les idiomes.