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Critique de pegase-shiatsu
Certainement le livre le plus parlant de la pensée de Maria Montessori alors que d'autres livres parleront le plus de sa méthode... ici il faut comprendre le pourquoi, d'autres livres traitent du comment....
Il s'agit d'une éducation dès la naissance, de ne plus sauter une période importante dans l'éducation : la période de 0 à 3ans où, comme un animal, l'enfant absorbe son milieu... sauf qu'étant un humain, il n'apprendra pas que quelques règles de survit, il fera l'acquisition d'un langage complexe, et Maria Montessori ajoute qu'un adulte mettra 60 ans pour acquérir la même masse de connaissances! Et comme on est imbu de nous même, on ne veux pas comprendre la différence entre inné et acquis... croire qu'il y a quelque chose qui fait qu'on sait déjà... ce qui d'ailleurs à conduit à une expérience décrite dans un autre livre de Maria Montessori : priver des enfants de contacts et s'attendre à ce qu'ils parlent spontanément sans jamais entendre leurs langues, ce qui en fait des attardés... et oui, la particularité de Maria Montessori c'est qu'elle a été mère sur le tard, après des études de médecine et alors qu'elle a expérimenté l'éducation des enfants à problème... et elle n'a pas vu son enfant uniquement en tant que mère, mais aussi en tant que scientifique et médecin... et cela, cela change tout... Cette période, oui, je le crois est quelque chose de décisif, quelque chose où l'on peut brûler les étapes, notamment parce qu'on s'occupe de nous... donc nous pouvons y accorder chaque seconde où nous ne dormons pas... de 0 à 3 ans on ne vit que pour cela! Même si ici elle parle surtout de l'apprentissage dès 3 ans de la lecture, Maria Montessori s'est aussi intéressé parce que maman à la petite enfance! Quelque chose que l'on ne retrouvera pas dans les autres méthodes, tout simplement parce que les autres méthodes commence au mieux à 2 ans et demi! Et Maria Montessori se veut l'interprète des enfants comme Temple Grandin (autiste) se veut l'interprète des animaux... deux grandes dames à connaître qui savent très bien où s'arrête exactement leur travail... même si les autres ne le comprennent pas : elles n'ont fait qu'observer et interprété ce qu'elles voyaient, c'est à dire le meilleur de l'activité scientifique quoiqu'on en dise! Et une exploration du savoir qui se veut sensoriel dans tous les sens du terme, aussi bien tactile, avec des lettres rugueuses ou mieux, en trois dimension pour que les plus jeunes puissent les appréhender par le sens le plus important pour l'enfant, pas la vue, mais bel et bien le touché... et pourtant on le sait que ce sens est tel que bé mais des tas de choses dans sa bouche, ce qui fait que les parents doivent être vigilants et ne pas laisser n'importe quoi à sa porter... alors on protège, mais on ne met pas à la disposition de bébé ce qu'il faut pour qu'il comprenne par le toucher ce qu'il voit... c'est pourtant si logique! Et one le sait pourtant, particulièrement pour une langue étrangère qu'il faut utiliser tous les sens, les professeurs de langues ne nous incitent-ils pas à parler, à écouter et à écrire pour mobiliser tous les sens ? Des enfants qui apprennent seuls, n'ont pas parce qu'ils choisissent des choses plaisantes étudier, des choses en rapport avec leur caractère, mais simplement parce qu'ils gèrent leur temps en fonction de leur concentration dans un endroit calme et chaleureux, favorisant la concentration.... tout simplement... Même l'adulte apprend plus facilement quand il gère son temps, sort d'un rythme imposé pour suivre son propre rythme... alors non, ce n'est pas étudier l'art qui motive l'être humain... c'est plutôt ce gérer en fonction d'une horloge interne, si l'extérieur lui en donne les moyens... et hélas le monde moderne ne favorise pas cela, le monde moderne au contraire distrait de multiple façon de notre projet principal interne : apprendre à nous adapter à notre monde extérieur pour ne pas en être la victime mais un acteur responsable qui s'assume et améliore le monde à sa petite échelle!
Pour les parents qui veulent mieux comprendre, de Charlotte Poussin
- Montessori de la naissance à 3 ans
- Apprends-moi à faire seul (3-6ans)
- Montessori de 6 à 12 ans (Apprends-moi à penser seul)...
D'ailleurs dans ce livre, on retrouve décrit les mêmes mobiles à mettre au dessus du berceaux, mais avec une description précise d'un tas d'autres matériels pédagogiques qui ne sont que très sommairement décrit dans les livres de Charlotte Poussin...
Pour ce qui est de plus tard pour les coffrets (dès la maternelle) il faudra choisir en fonction de la situation de votre enfant, de ses besoins particulier et de sa scolarisation.... il n'est pas nécessaire de se précipiter pour tout acheter, connaissez votre enfant et soyez sélectif en fonction de ses besoins...
Marie-Hélène Place, c'est aussi du matériel pédagogique :
- collection Balthazar Aide-moi à faire seul
- Les Albums de Balthazar (histoires qui apprennent quelque chose à l'enfant)
- Les jeux de Balthazar : memory pédagogique, domino, des animaux à replacer dans leur écosystème (loto) des cartes à lasser pour développer la dextérité en apprenant l'alphabet....
- Des cahiers d'activités
- Deux coffrets écriture-lecture
- des coffrets de petits livres pour développer la lecture...
Pour des fiches d'activités facile à pratiquer avec votre enfant
t 60 activités Montessori pour mon bébé, Marie-Hélène Place
- 100 activités d'éveil Montessori, Eve Herrmann.
Il s'agit d'une éducation dès la naissance, de ne plus sauter une période importante dans l'éducation : la période de 0 à 3ans où, comme un animal, l'enfant absorbe son milieu... sauf qu'étant un humain, il n'apprendra pas que quelques règles de survit, il fera l'acquisition d'un langage complexe, et Maria Montessori ajoute qu'un adulte mettra 60 ans pour acquérir la même masse de connaissances! Et comme on est imbu de nous même, on ne veux pas comprendre la différence entre inné et acquis... croire qu'il y a quelque chose qui fait qu'on sait déjà... ce qui d'ailleurs à conduit à une expérience décrite dans un autre livre de Maria Montessori : priver des enfants de contacts et s'attendre à ce qu'ils parlent spontanément sans jamais entendre leurs langues, ce qui en fait des attardés... et oui, la particularité de Maria Montessori c'est qu'elle a été mère sur le tard, après des études de médecine et alors qu'elle a expérimenté l'éducation des enfants à problème... et elle n'a pas vu son enfant uniquement en tant que mère, mais aussi en tant que scientifique et médecin... et cela, cela change tout... Cette période, oui, je le crois est quelque chose de décisif, quelque chose où l'on peut brûler les étapes, notamment parce qu'on s'occupe de nous... donc nous pouvons y accorder chaque seconde où nous ne dormons pas... de 0 à 3 ans on ne vit que pour cela! Même si ici elle parle surtout de l'apprentissage dès 3 ans de la lecture, Maria Montessori s'est aussi intéressé parce que maman à la petite enfance! Quelque chose que l'on ne retrouvera pas dans les autres méthodes, tout simplement parce que les autres méthodes commence au mieux à 2 ans et demi! Et Maria Montessori se veut l'interprète des enfants comme Temple Grandin (autiste) se veut l'interprète des animaux... deux grandes dames à connaître qui savent très bien où s'arrête exactement leur travail... même si les autres ne le comprennent pas : elles n'ont fait qu'observer et interprété ce qu'elles voyaient, c'est à dire le meilleur de l'activité scientifique quoiqu'on en dise! Et une exploration du savoir qui se veut sensoriel dans tous les sens du terme, aussi bien tactile, avec des lettres rugueuses ou mieux, en trois dimension pour que les plus jeunes puissent les appréhender par le sens le plus important pour l'enfant, pas la vue, mais bel et bien le touché... et pourtant on le sait que ce sens est tel que bé mais des tas de choses dans sa bouche, ce qui fait que les parents doivent être vigilants et ne pas laisser n'importe quoi à sa porter... alors on protège, mais on ne met pas à la disposition de bébé ce qu'il faut pour qu'il comprenne par le toucher ce qu'il voit... c'est pourtant si logique! Et one le sait pourtant, particulièrement pour une langue étrangère qu'il faut utiliser tous les sens, les professeurs de langues ne nous incitent-ils pas à parler, à écouter et à écrire pour mobiliser tous les sens ? Des enfants qui apprennent seuls, n'ont pas parce qu'ils choisissent des choses plaisantes étudier, des choses en rapport avec leur caractère, mais simplement parce qu'ils gèrent leur temps en fonction de leur concentration dans un endroit calme et chaleureux, favorisant la concentration.... tout simplement... Même l'adulte apprend plus facilement quand il gère son temps, sort d'un rythme imposé pour suivre son propre rythme... alors non, ce n'est pas étudier l'art qui motive l'être humain... c'est plutôt ce gérer en fonction d'une horloge interne, si l'extérieur lui en donne les moyens... et hélas le monde moderne ne favorise pas cela, le monde moderne au contraire distrait de multiple façon de notre projet principal interne : apprendre à nous adapter à notre monde extérieur pour ne pas en être la victime mais un acteur responsable qui s'assume et améliore le monde à sa petite échelle!
Pour les parents qui veulent mieux comprendre, de Charlotte Poussin
- Montessori de la naissance à 3 ans
- Apprends-moi à faire seul (3-6ans)
- Montessori de 6 à 12 ans (Apprends-moi à penser seul)...
D'ailleurs dans ce livre, on retrouve décrit les mêmes mobiles à mettre au dessus du berceaux, mais avec une description précise d'un tas d'autres matériels pédagogiques qui ne sont que très sommairement décrit dans les livres de Charlotte Poussin...
Pour ce qui est de plus tard pour les coffrets (dès la maternelle) il faudra choisir en fonction de la situation de votre enfant, de ses besoins particulier et de sa scolarisation.... il n'est pas nécessaire de se précipiter pour tout acheter, connaissez votre enfant et soyez sélectif en fonction de ses besoins...
Marie-Hélène Place, c'est aussi du matériel pédagogique :
- collection Balthazar Aide-moi à faire seul
- Les Albums de Balthazar (histoires qui apprennent quelque chose à l'enfant)
- Les jeux de Balthazar : memory pédagogique, domino, des animaux à replacer dans leur écosystème (loto) des cartes à lasser pour développer la dextérité en apprenant l'alphabet....
- Des cahiers d'activités
- Deux coffrets écriture-lecture
- des coffrets de petits livres pour développer la lecture...
Pour des fiches d'activités facile à pratiquer avec votre enfant
t 60 activités Montessori pour mon bébé, Marie-Hélène Place
- 100 activités d'éveil Montessori, Eve Herrmann.
