Un point de vue intéressant sur l'école de la part de ceux que l'on a peu l'habitude d'entendre : les intervenants. Qu'ils soient écrivains, musiciens ou artistes plasticiens, ils travaillent ponctuellement avec les élèves et les enseignants, sans que l'on sache vraiment ce qu'ils retirent de ces expériences. C'est pourquoi ce livre m'a beaucoup plu, puisqu'il laisse la parole à un auteur invité qui se retrouve confronté à un monde méconnu.
Pas d'angélisme ici, Danielle Sallenave sait que sa présence n'a rien révolutionné au sein de ce collège, mais qu'elle a peut-être apporté quelque chose qui a pu aider certains élèves.
Un livre sur l'école aujourd'hui, sur le travail effectué chaque jour par les enseignants, et sur ce que cette action a pu lui apporté, à elle, et à sa réflexion sur le collège et les ados.
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Le récit de son intervention dans un établissement difficile. Quelques éléments intéressants sur la place de l'école dans la société et sur l'utilité de la lecture, mais l'ensemble est mal écrit et semble bâclé. Dommage...
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Ne peut pas être plus vrai. C'est une confusion générale que d'introduire nos enfants à lire. Pour quoi nous semble-t-il qu'il est plus difficile de le faire que jamais? Quelle le problème essentiel derrière ce désarroi? L'auteur a répondu franchement cette question. J'aime son insistance sur la lecture, le rôle de l'ecole et les professeurs.
On dit que les parents sont les premiers professeurs de leur enfants. Et si les parents fonctionnent mal, les professeurs les substituent. Et si les professeurs échouent, comment faire? L'espoir se trouve dans l'instinct de l'humain envers la lumière, car la plus grande douleur c'est de vivre dans le noir.
C'est étrange. Les uns qui aiment lire ne peuvent pas imaginer un mond sans livres, alors que les autres qui n'y tiennent pas peut vivre bien tout en ignorant l'existence des livres. Paradox de l'humain. Ou est la porte secrète de les faire y entrer ? Tout simplement pour eux-même, pour une vie qui ne retourne pas.
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