Albert Algoud

Fruit de longues recherches et de nombreuses mises au point, le Haddock illustré se veut à la fois un lexique renseignant sur la signification et l'emploi des termes haddocckiens et un instrument culturel aidant ceux qui le consulteront à enrichir leurs connaissances.

Nicole Darmon enseignait l'allemand, et représentait la tentative la plus aboutie pour une pied-noir de ressembler à Marlène Dietrich

[JUL]

Bien souvent, le cours de grammaire tournait au casse-tête...
[ au tableau : ]
LE PRONOM RELATIF :
■ Je ne me sers jamais de ce vélo. ► Ce vélo ...
- Il faut transformer la phrase en utilisant un pronom relatif ! Alors ?... Ce vélo... Ce vélo...
- Que je me sers jamais !
- Non ! Ce vélo DONT je me sers jamais !
- C'est pas français M'sieur !!!
- Bah oui ! 'Ce vélo que je me sers jamais' qu'on dit !
..
Plus tard, à la cantine.
- Fanfoué, qu'est-ce qu'ils ont, avec le pronom relatif ?
- La Savoie est française depuis 120 ans à peine et le pronom relatif 'que' remplace tous les autres. Exemple : 'C'est la maison où je vis', ici c'est 'La maison que je vis'... 'J'ai invité Albert, avec qui je m'entends bien, à boire un coup'... c'est 'J'ai invité Albert, que je m'entends bien, à boire un coup !'
- Ok, alors, je les corrige ou pas ?
- Autrefois, on les punissait quand ils parlaient patois.
[ Albert Algoud : ]
- Comme ma grand-mère, punie pour avoir parlé breton.
[ elle doit porter un sabot en bois, taille réelle, pendant 3 jours autour du cou ]
..
(p. 22-23)

Ma grand-mère m'avait expliqué un jour :
- Les enfants et les chiens, je les vouvoie ! Ça les calme !
Je passai donc au vouvoiement.
- Bertola Christine, vous serez chargée du cahier de textes !
- T'as vu ! Il nous a dit 'vous' ?
- Je vous vouvoie car vous me vouvoyez ! Question de respect mutuel !
- Ça veut dire quoi 'mutuel' ? Ils nous disent 'tu', les autres profs !
- On dit : 'ils nous tutoient' !
- Y nous respectent pas alors les autres profs !
- J'ai pas dit ça !
- Si, vous l'avez dit, m'sieur !!!
(p. 9)

Les extrémistes qui veulent un monde plus blanc que blanc et qui le font plus noir que noir ne se sont pas trompés de cible. Le « prof » est à la sortie des jardins de l'enfance, du cercle de famille, le premier père, le premier frère, ami, le passeur vers notre vie d'homme, le combattant de l'ignorance.
Ils n'arriveront jamais au triomphe de la mort. « On arrache pas le bleu du ciel».
(Jacques WEBER)

Comme tout le monde, j'ai été blessé par l'école, et je lui dois beaucoup. Ces créances, s'il me fallait les honorer un jour, j'y ferai figurer ces quelques noms : madame Thouvenot, monsieur Laurent, monsieur Basso, mademoiselle Martin, comme d'autres écrirait ailleurs Samuel Paty. Sauf qu'aucun d'entre eux ne viendra jamais réclamer son dû. Et c'est la toute la beauté de la chose, cette dette que chaque génération, par l'école, contracte vis-à-vis de la précédente et qui pourtant ne l'engage à rien, sinon peut-être à tacher de réussir sa vie.
(Nicolas MATHIEU)

Donner, transmettre,fortifier les ailes des enfants, avant de les laisser prendre leur envol.(...) Transmettre est le plus sûr investissement du monde. Parce qu'au fond, on n'est jamais aussi riche que de ses enfants. (...)
Parce que pour un enseignant qu'on assassine, il y a dix mille enfants à qui un Jacques Guerif, un Samuel Paty, un Jean-Pierre ou une Christine Loevenbruck ont changé la vie. Nous, vos élèves, vos enfants, nous sommes bien plus nombreux. Nous sommes la France entière. Et nous vous aimons, pour tout ce que nous vous devons. Merci.
(Henri LOEVENBRUCK)

On a tous un professeur qui nous a marqué. Votre importance dans la vie d'un élève, votre courage et votre dévouement ne saurait être remis en question.
Je pense à vous tous et je vous dis MERCI.
(A.AFANOUKOE)

Ma mémoire s'enfuit, mais cette femme reste en moi comme une héroïne, une déesse, comme tous ces professeurs courageux que l'on voudrait faire disparaître et qui pourtant sauve l'essentiel d'une société : l'âme.
(Charles BERLING)

Tout était là avec vous : la culture, l'imaginaire et la raison. Votre enseignement a été crucial dans mon existence. J'espère chaque jour pouvoir vous dire merci en transmettant cet exercice de l'intelligence afin que nous triomphe jamais l'idéologie, l'abrutissement et le conditionnement. (Nicolas BEUGLET)

Monsieur M. , Dans son costume de grandes occasions, dormait étendu tout près de l'effrayante boîte brune qui devait le garder pour toujours point j'ai approché doucement mon visage, et j'ai soufflé le mot « merci », au creux de son oreille. (CALI)

J'ai alors saisi que, si je l'avais aimée, elle aussi m'avait aimée. En silence, en abnégation, comme font souvent les profs.
(I.FRAIN)

En moi, une larme. Celle des adieux.
En moi, une joie. Celle des eurêka.
À la fin de cette année-là, j'ai décroché un bac mais surtout une vocation. Explorer l'Humain, ce serait mon chemin. Raconter l'Humain, ce serait ma félicité. Et je n'aurai plus peur des dimanches.
Un merci, c'est bien petit pour un si grand cadeau. Mais tant pis, je le dis quand même.
Merci, monsieur le professeur.
Jamais, non jamais, je ne vous oublierai...
(Raphaëlle GIORDANO)

J'essaie d'attraper ces sons et de reproduire des phrases. J'écris en français comme je chante en anglais : en yaourt.
Mon voisin de table jette un œil à ma copie et ricane. Il me dit quelque chose qui me blesse ; la moquerie est un langage universel.
Je suis arrivée en France il y a quelques semaines, j'ai fait ma rentrée en 6e dans un pays dont je ne connais pas la langue. Chaque heure de classe semble durer une éternité, je vis cette situation comme une punition injuste. Après tout, je n'ai rien fait de mal, alors pourquoi je me retrouve dans cette enfer ?
Vous parvenez à ma hauteur, j'ai honte, je cache ma dictée d'une main que vous retirez délicatement. Je suis votre regard mais le vôtre court plus vite, et je finis par le croiser, tu découvres un mélange de compassion et de gentillesse auquel je décide de m'accrocher
«Non è grave», me dites-vous avec un sourire.
Je ne parle pas votre langue, alors vous essayez de me rassurer dans la mienne. Ce geste me profondément, et mes larmes coulent en silence point elle forme des tâches bleuâtre sur l'histoire du Petit Prince, et je vous remets ma feuille telle quelle, pleine de fautes et de chagrin. (S.GIULIANO)

J'avais 15 ans lorsque vous m'avez donné ce livre, et il est là sous mes yeux. Il est abîmé, j'ai souligné des phrases qui résonnent toujours et encore en moi maintenant. Sur la couverture orange, on y voit deux silhouettes. Une jeune fille et une grande personne à côté d'elle qui lui tend la main. Antigone et Créon. Mais non, en vérité, c'était vous et moi. (H. GUAY DE BELLISSEN)

C'est dans vos classes que plongent mes racines, mes profs, et vous êtes en fragments dans chacun de mes livres. Quand j'ouvre les yeux au réveil il y a quelques cristaux qui sont de vous, et je porterai en moi jusqu'à la fin de la vie ces longues heures défuntes passées à vos côtés. (JUL)

Il transpirait de sa présence une grande fragilité, mais aussi une sorte de solidité portée par la passion qui émanait d'elle.

Comme si la couleur de peau déterminait ce que l'on est en droit de lire, d'apprendre, de savoir.

Ce que transmet un enseignant, c'est la liberté d'être. Loin de l'autorité fermée et des programmes imposés par un lointain ministère, demeure ce miracle que rien ni personne ne pourra détruire, de deux consciences qui se rencontrent, puis s'animent l'une l'autre. Tous les grands professeurs sont ceux qui nous mettent en mouvement et nous permettent de devenir nous.

Admiration réciproque comme le prouve le télégramme que Dali adressa à Hergé pour son anniversaire. Un document dont l'exposition au musée Hergé de Louvain-la-Meuse atteste l'authenticité :

Mille milliards d'hectoplasmes et de Bachibouzouks, Tintin est après moi le plus grand psychédélique d'un certain rynocentrisme castafioresque et il est, toujours après moi naturellement, la passion paranoïaque de Gala. Bon Daliversaire.
S. Dali