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Biographie :

Roland Goigoux, 49 ans, est professeur des Universités ; il dirige depuis 1999 le laboratoire de recherche sur l’enseignement PAEDI (JE 2432) de l’IUFM d’Auvergne et de l’université Blaise Pascal à Clermont-Ferrand.

Après avoir exercé 10 ans le métier d’instituteur, il a travaillé successivement dans deux équipes CNRS de psychologie de l’éducation (Paris 5) et de psychologie ergonomique (Paris 8), d’abord sur les apprentissages des élèves puis sur l’activité et la formation professionnelle des enseignants. Ses recherches actuelles portent sur l’articulation entre ces trois questions et sur la conception d’outils didactiques.

Enseignant-chercheur depuis 15 ans, il est chargé de la formation initiale et continue des professeurs de la maternelle au collège. Spécialiste des questions d’enseignement de la lecture, il assure également la formation de formateurs et de cadres de l’Éducation nationale.
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Source : Retz éditeur
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Découvrez la rediffusion de la conférence du 18/06/15 présentée par Luc Maisonneuve et Sylvain Brégardis, auteurs de la méthode de lecture "Je lis et j'écris avec Tyl et ses amis" (nouveauté 2015). Thème: Consolidation et différenciation en lecture/écriture au CP ? Qu'est-ce que consolider ? ? Qu'est-ce que différencier ? ? Comment mettre en ?uvre en classe des procédés de consolidation/différenciation ? Les intervenants: ? Luc MAISONNEUVE: Professeur des universités et formateur des enseignants du premier et du second degré - l'IUFM-ESPE, directeur de groupes de recherche sur l'enseignement de la lecture - IUFM de Bretagne. - Recherche PIREF sous la direction de Marie Duru-Bellat et Gérard Sensevy. - Étude réalisée sur les manuels de CP avec l'ONL en 2004-2011 sous la direction de Bruno Germain. - Enquête « Lire, écrire au CP » sous la direction de Roland Goigoux. - Membre du laboratoire CREAD - ESPE de Bretagne, Université de Rennes 2. ? Sylvain BREGARDIS : Enseignant en CP-CE1 depuis presque 15 ans, auteur des albums jeunesse Tyl édités dans la collection Belin jeunesse. Titulaire du Cafipemf - Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Instituteur ou de Professeur des Écoles Maître Formateur.

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Citations et extraits (3) Ajouter une citation
anlixelle   05 février 2017
Apprendre à lire à l'école : Tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant de Roland Goigoux
La lecture est une activité qui requiert simultanément une pluralité de connaissances et d'habiletés intellectuelles.
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Myrtille88   22 mars 2017
Apprendre à lire à l'école : Tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant de Roland Goigoux
Apprendre à lire, c'est apprendre à identifier des suites de mots et à en comprendre le sens. (p.19)
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Lilligribouille   19 février 2014
Apprendre à lire à l'école : Tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant de Roland Goigoux
Les faibles lecteurs arrivent au cycle 3 en croyant que la compréhension est automatique . Ils picorent des informations éparses dans le texte et aboutissent à une compréhension en îlots faite d'informations juxtaposées qu'ils ne cherchent pas à relier. La lecture exige d'eux un raisonnement et un effort de mémorisation qui doit porter sur les idées du texte et pas seulement sur les mots qui le composent.
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