Roland Goigoux

Le passage de l'école maternelle à l'école élémentaire

( « le grand passage » disent certains psychologues) marque un profond changement dans le rapport des enfants, et de leurs parents, à l'encontre de l'Ecole et des apprentissages, notamment écrits.



Ce petit livre/guide rédigé par deux sommités dans le domaine de l'apprentissage de la lecture a pour but premier d'aider les familles (intéressées) à comprendre comment l'Ecole d'aujourd'hui enseigne réellement la lecture aux enfants.



Comment apprend-on vraiment à lire et à écrire (correctement) des mots ?



Comment apprend-on à rédiger des textes écrits et à comprendre des textes longs et complexes ?



Que peut-on faire pour faciliter les apprentissages de ses enfants à la maison, qu'ils soient en réussite ou pas ?



Ce tout petit ouvrage est si bien écrit, organisé… que je recommande avant tout aux (jeunes et moins jeunes) enseignants de s'en saisir, pour intégrer mieux les processus engagés lors des activités de lecture, de langue écrite, pour les aider à mieux dialoguer avec les familles, enfin, pour faire évoluer leurs pratiques…


Lien : http://justelire.fr/apprendr..

Les deux auteurs de ce livre ont signé de nombreux best-sellers pédagogiques : Lectorino & Lectorinette, Lector et Lectrix, Phono, Catégo, etc. Chercheurs et spécialistes de la lecture, ils s'adressent en priorité aux parents dans cet ouvrage très court et leur expliquent clairement comment on enseigne la lecture à leurs enfants à l'école. Les différentes méthodes utilisées sont décrites et analysées et ils insistent sur le fait qu'aujourd'hui, on ne se contente plus d'apprendre aux élèves à identifier des mots, on enseigne aussi la compréhension car "apprendre à lire, c'est apprendre à déchiffrer des suites de mots écrits et à en comprendre le sens" (p. 19) . Malgré une date de parution déjà ancienne, il est toujours d'actualité et sera utile aussi bien aux étudiants qui préparent le concours d'enseignant du premier degré qu'aux professeurs des écoles qui débutent en classe de CP.

Petit livre qui presente et résume les différentes approches et directions autour de la lecture et la compréhension. Un bon point pour la présentation en planisphère de différentes composantes de la lecture pour un apprentissage équilibré.

Le pendant indispensable pour les plus jeune de Lector Lectrix, par les mêmes auteurs, avec leur vision imparable de la compréhension de lecture et de son enseignement.

C'est en visionnant la conférence de Roland Goigoux sur la lecture (2017) que j'entends pour la première fois parler de Narramus, une méthode qu'il recommande pour favoriser la compréhension de lecture et la production d'écrit.



L'objectif pour les élèves est de comprendre une histoire, «Les deniers de Compère Lapin» et de pouvoir ensuite la raconter à leur parents.

Pour l'enseignant, c'est bien de développer chez ses élèves :

-leur capacité de compréhension d'une histoire, aussi bien l'implicite que l'explicite,

-leurs compétences lexicales et syntaxiques afin de faciliter cette compréhension,

-leur capacité de raconter de manière organisée et cohérente une histoire (compétence qui sera utile ultérieurement à la production d'écrit).

C'est un outil prévu pour la maternelle, mais qui peut être proposé également en début de CP.



Narramus est une méthode «clé-en-main». Elle est composée :

-de l'album,

-d'un guide pédagogique qui présente ses fondements théoriques, puis détaille étape par étape la progression de 8 modules,

-d'un CD-Rom qui contient tous les supports nécessaires à la mise en oeuvre de ces modules (textes, illustrations, animations, extraits audio de l'histoire...).



Pour ma part, tout est prêt. J'ai hâte à présent de pouvoir éprouver cette méthode et d'en mesurer les effets auprès de mes élèves.