La "mondialisation" affecte en profondeur l'école et les institutions éducatives. C'est à la fois un problème de société et une opportunité pour l'éducation. Il s'agit désormais de penser les multiplicités, car les intelligences sont à l'image des cultures qui peuplent à présent le monde. Or nous avons les pédagogies qui ouvrent enfin la porte à la subjectivité et au "désir d'école". L'enfance et l'adolescence, la parenté, accompagnent partout la mutation.