Les étapes majeures de l'enfance

Des solutions plus larges sont à trouver, des solutions sociales qui permettraient à tout âge des moyens d'expression créatrice valables pour tous les enfants. Une activité pratique à exercer dans une assez grande liberté, mais pas seulement des activités "libres", ludiques, gratuites - des activités réelles, rémunérées d'où l'exploitation ( au sens habituel du mot) serait exclue, bien entendu, mais où le sens de la responsabilité serait suscité, ainsi que le goût de la liberté. Pour cela, il faut avant tout modifier l'esprit du corps enseignant et du public, modifier les emplois du temps et le mode d'enseignement.
( in "quand le bachelier moyen devient criminel", mai 1949)