Le grand guide des pédagogies alternatives

La pédagogie Montessori:

"Aider l'homme à se former lui-même
et non à se battre contre le monde extérieur". (p.41)


Maria Montessori:
Histoire, influences ,héritage:

Maria Montessori a élaboré une théorie éducative fondée sur le développement libre et individuel des enfants. Elle veut amener les enfants à apprendre ce qui les intéresse vraiment, au bon moment. (p.42)

La pédagogie Freinet : Coopération et apprentissage :

Avec les « compagnons de route » de son mouvement pédagogique, Célestin Freinet instaure une autre approche des rapports enseignants-enfants : faire confiance aux enfants, les considérer comme capables d'organiser leur travail et gérer en commun les activités.
Le but de la pédagogie Freinet est avant tout de faire des enfants des « êtres » autonomes. (p.132-133)


Activités Freinet : Coopération et apprentissage :

1 – Le journal mural (...)
2 - Participer à un blog coopératif (...)
3 - Jeux de lecture (...)
4 - Partage de savoirs (…) (p.144-145)

La pédagogie Freinet : I - La primauté des outils :

Chez Freinet, on peut parler de « matérialisme pédagogique ». Les techniques, le matériel à disposition des enfants modifient leur rapport au savoir.
L'imprimerie en est le symbole : elle offre aux enfants le pouvoir d'apprendre à s'exprimer librement, à lire et à écrire en toute autonomie. (…) (p.128-129)

Activités Freinet : Primauté des outils
Avec toute une panoplie d'outils et de bonnes idées, les enfants n'auront paucune peine à se lancer dans des activités utilisant la technologie.

1- Réaliser un petit film d'animation (…)
2- Réaliser un documentaire vidéo (…)
3- Photographier l'histoire locale (…)
4- Inventer une histoire et fabriquer un livre (…) (p.140-141)

La pédagogie Froebel :


V – Observer et comprendre la nature : (p.24) (…)

Les exercices, toujours concrets, de Froebel  se poursuivent dans la nature.
Ces activités ramènent à la notion de plaisir, auquel il est si attaché.


Activités Froebel  : Jeux de nature et d'écologie :

Premiers rudiments de jardinage, premier herbier, étude des insectes :
la nature offre mille manières de comprendre le monde et la vie.

1 – Petit jardin (...)
2 – Feuilles dentelles (...)
3 – Pomme de pin hybride (...)
4 - Etre utile au jardin (…) (p.36-37)

Froebel : IV – Apprendre en bougeant et en chantant (p.22) (…)

Le chant, les comptines, les danses, la course sont des jeux, mais aussi de puissants éléments de développement du corps et de l'esprit. Froebel  incite les parents à participer à ces activités doiuces ou toniques.


Activités Froebel : Jeux de mouvement et de comptines :

Voici quelques jeux de doigts à faire tendrement avec votre enfant, ainsi que des jeux d''adresse, de course, de danse : des jeux qui font autant de bien à l'esprit qu'au corps !

1 - Comptines (...)
2 - Comptines et jeux de doigts (...)
3 - Courses d'anneaux (...)
4 – Balle tordue (…) (p.34-35)

Froebel : II - L'apprentissage par le jeu : (p.18) (...)

Activités Froebel : Jeux créatifs et inventions :

Proposez à votre enfant un ou plusieurs dons, un ou plusieurs matériels
et laissez rêver, manipuler, essayer, rêver...

1 - Jeux à idées partagées (...)
2 - Dessiner et décorer une silhouette (...)
3 - Formes de vie, de beauté et de connaissance (...)
4 - Mandala (…)

Des activités où joie de bien faire rime avec jeu : s'amuser à combiner plusieurs sortes de matériaux, inventer ce qui nous plaît en suivant l'affirmation de Froebel : « tout homme naît artiste ». (p.30-31)

La pédagogie Froebel : I – L'enfant maître de ses apprentissages : (p.16) (…)

Les recherches pédagogiques de Froebel se concentrent sur la petite enfance.
Sa méthode pédagique propose un programme éducatif très complet où la priorité est donnée au plaisir, à la liberté et à la bienveillance. (p.16)


Activités Froebel : Jeux de construction:

Cubes, briques, boules... Ce matériel de jeu « ouvert » laisse une grande place à l'imagination et à la créativité de l'enfant. Il est aussi très intéressant de mélanger toutes sortes de pièces pour donner de nouvelles pistes de jeu. (p.28) (...)

1 - Créer un labyrinthe (...)
2 - Faire un escalier (...)
3 - Jouer avec l'équilibre (...)
4 - Reproduire un modèle (…)
5 – Créer un nouvel univers (…)

Des activités où l''enfant maître de ses apprentissages : s'amuser avec des matériaux simples, se concentrer, persévérer pour faire de multiples expériences. (p.28-29)

La pédagogie Froebel :

«  Le jeu n'est pas une chose frivole pour l'enfant, mais une chose de profonde signification » (p.13)

Histoire, influences, héritage :
Friedrich Froebel est le premier pédagogue à s'être intéressé aux enfants d'âge préscolaire et à leur stimulation par le jeu et l'activité physique. (p.14)

La pédagogie La Garanderie :


I – Evocation et langages maternels (p.204) (...)

La méthode d'Antoine de La Garanderie consiste à faire vivre dans sa tête le monde extérieur, à ouvrir les yeux des enfants sur leur capacité à mieux se connaître. La gestion mentale donne les moyens à tous de réussir, à condition de savoir faire une traduction personnelle de tout ce qui doit être appris et retenu. (p.204)


II - Les gestes mentaux :

Pour Antoine de La Garanderie, le rôle de l'enseignant n'est pas tant d'expliquer que de renseigner l'élève sur sa propre façon d'apprendre. En interrogeant les enfants que ce qui se passe dans leur conscience quand ils sont en plein travail, ils vont savoir «comment faire dans leur tête » et pourront s'entraîner à chacun des gestes mentaux mis au point par La Garanderie. (p.206-207)


Activités La Garanderie  : Développer ses capacités d'apprentissage :

Pratiquer avec ses enfants à la maison avec le fameux «comment je fais dans la tête »donne une autre dimension à ce qu'on apprend en famille  .

1 - Aide bébé à évoquer ; (...)
2 - Le jeu de Kim ; (...)
3 – Comparer en famille ; (...)
4 - Des jeux pour s'entraîner à évoquer ; (…) (p.208-209).

Antoine de la Garanderie :


La pédagogie La Garanderie :

"Nous avons tous besoin de ton génie.
Nous ne tolérerons aucune démission,
car nous voulons que rien ne soit perdu de ce qui est et mérité d'être". (p.201)

Histoire, influences, héritage :

Antoine de la Garanderie est un philosophe-pédagogue qui s'est intéressé à la façon très personnelle dont chacun procède pour mémoriser des informations.
Ses travaux de recherche ont donné lieu à un nouvel outil pédagogique pour améliorer les processus d'apprentissages de leurs élèves: la gestion mentale (p.202)