Stéphane de Freitas

Lu l'an dernier. Une lecture recommandée à nos lycéens.

Un album de vulgarisation assez dense et riche en informations (rhétorique, art oratoire, astuces mnémotechniques) au ton léger et humoristique. Un ouvrage intéressant, et surtout dédramatisant, pour préparer un discours, un exposé oral, un entretien d'embauche ou encore un concours d'éloquence.

Lu en 2018 (à la sortie du livre). Un ouvrage d'utilité publique ! Un excellent essai-documentaire, dense mais abordable, très bien structuré, riche et informatif, qui se veut davantage pédagogique et éducatif que purement didactique.

Parler pour ne rien dire, parler à tort et à travers, vociférer, donner de la voix, ça on sait faire. Mais "porter sa voix", oser prendre la parole, pour transmettre un message, s'exprimer pour être entendu, pour se libérer, s'affirmer, se faire confiance, sait-on le faire à bon escient ? Et l'ose-t-on vraiment ?...

Tout est présenté de façon clair et limpide. On peut facilement s'approprier tous les concepts expliqué. Il va à l'essentiel en posant des questions concrètes comme Qu'est-ce que mon public doit retenir?. Des exercices pratiques sont là pour nous entraîner dans de meilleures conditions. Ainsi la potence, où on doit s'imaginer que l'on va nous couper la tête. Nous avons une minute pour convaincre notre bourreau de ne pas laisser tomber le couperet. Cela peut très bien s'appliquer à une situation réelle telle que croiser un responsable dans l'ascenseur. Donc, il faut se préparer et garder à l'esprit les typologies d'arguments comme scientifique, d'autorité, de droit ou encore émotionnel. Sans omettre l'intonation que l'on utilise. On découvre un graphique avec une cible (p. 63) qui décrit parfaitement le lien entre la vitesse et la puissance sonore. Le scénariste n'oublie pas d'évoquer la posture et la tenue. C'est un tout de parler.



Le dessin de Baba est très réaliste. Il mêle bande dessinée et manga surtout dans les expressions des visages. L'univers est assez commun dans la bd d'humour très grand public. Mais cela va très bien à un sujet relativement sérieux. La mise en page très dynamique et aérienne facile l'accès et la compréhension. L'alternance entre des explications, des parties historiques et des jeux, incite le lecteur à mieux s'approprier la rhétorique. Les couleurs de Christo mettent le peps où il faut. Il propose un juste équilibre. Au final, on a passé un très bon moment. Aucun doute que lorsqu'un oral viendra poindre, on ressortira le livre. Merci au Robert de diversifier ces approches pour les rendre plus accessible au grand public.
Lien : https://22h05ruedesdames.com..

Une BD très très utile !

Le spécialiste Stéphane explique étape après étape comment rédiger un discours de qualité, comment le prononcer en utilisant un ton et une gestuelle adaptés, puis comment gérer son stress à propos de la prise de parole, et ce jusqu'au 10 secondes qui précèdent celle-ci.

À la fois drôle et instructive, j'ai vraiment l'impression que cette bande dessinée peut en aider beaucoup. Tout est pensé spécialement pour les personnes stressées et les préparer de manière très claire.

Livre intéressant mais le dessin pêche. Amusant qu'un livre qui parle de rhétorique fasse autant de digressions.

Mais cela reste un excellent livre pour démarrer ce vaste sujet à maîtriser.

Je pense que c'est un bon livre pour les néophytes qui ne savent pas par où commencer.

Très bonne BD, bien faite qui aidera quiconque à prendre la parole, à préparer un oral. Bien structurée, les pages "récap" sont parfaites pour une synthèse de ce qu'il faut retenir ; et l'humour en plus aide à suivre.

Un ouvrage à recommander pour ceux qui préparent l'oral du brevet ou du Bac !

Un ouvrage qui sous la forme de bande dessinée constitue un guide de l'entraînement à la prise de parole.

Si le début de l'ouvrage décompose les différents élèments qui constituent une bonne prise de parole qui atteint ses objectifs, la suite de l'ouvrage les décline sous l'angle de l'entraînement. C'est le maître mot de Stéphane de Freitas qui sur un ton, des dessins, des exemples humoristiques dédramatise les différentes étapes à suivre pour progresser.

Cet ouvrage très complet est accessible dès la fin du collège.

La professeuse documentaliste de cdicollegeguisthau

Etant enseignante, je lis de temps à autre des ouvrages orientés vers mon métier. C’est le cas ici avec « Le Guide du Grand Oral » de Stéphane de Freitas.

C’est un livre qui peut être intéressant pour simplement en apprendre un peu plus sur l’art oratoire. Bien sûr, celui-ci est très lié à la préparation de la nouvelle épreuve du baccalauréat. L’objectif de cette nouvelle épreuve est d’investir davantage les élèves dans la pratique de l’oral, pour leur cursus scolaire et leur vie professionnelle ou personnelle. Le guide du Grand Oral est une sorte de guide comme il en existe d’autres pour chaque matière de l’examen final du lycée. Celui-ci s’éloigne un peu du format classique.

En effet, le film documentaire de l’auteur accompagne chaque partie du livre. Le film s’intitule « A voix haute, La force de la parole ». Il raconte la préparation d’un groupe de jeunes au concours d’éloquence : Eloquentia. C’est très instructif de voir toute la progression à l’oral des jeunes pour produire une sorte de spectacle oratoire.

Pour revenir sur le guide, c’est un support riche d’exemples et de techniques pour s’améliorer. Il comporte l’ensemble des étapes à respecter pour produire un discours de qualité. Les visuels sont attrayants et précis.

Il propose différents parcours selon la situation de l’élève : un plus pour qu’il s’identifie à un cas en particulier mais l’ensemble est donc redondant si on lit les différents parcours. Il y a également un peu de lourdeur sur les références à d’autres pages du guide, un peu trop nombreuses.

Les conseils sont judicieux, le guide peut tout à fait être utilisé pour un enseignant qui souhaite préparer ses élèves. Cela permet de faire un bilan des éléments proposés dans le livre en étant plus synthétique.

Un bel ouvrage qui sort des standards que l’on propose aux lycéens pour préparer des épreuves du bac. Une lecture qui donne des idées pour des ateliers, des exercices oratoires.

Ce guide est fortement inspiré d’un autre ouvrage de l’auteur : « Porter sa voix », qui lui, est destiné à un public plus large que celui des élèves de terminale.

Je passe le grand oral l'année prochaine, mais la préparation de celui-ci débute des la première. J'ai donc été très heureuse de recevoir ce livre dans l'opération masse critique.

Je l'ai lu et l'ai utilisé comme complément pour la construction de mon oral. Et cela a été un véritable confort d'avoir ce livre pour me guider. De nombreux exemples, exercices et conseils constitue ce livre, et permettent d'être vraiment guidé dans cet exercice totalement inédit. Cependant, je pense qu'il n'est qu'un complément au cours donc il ne faut pas s'attendre à y trouver toutes les clés pour la création de l'oral, mais il y en a beaucoup.

Pour conclure je conseil vraiment ce guide très complet qui englobe bien sujet mais je le vois tout de même comme un simple confort et par conséquent pas indispensable.

Avec cet ouvrage, nous avons découvert une pédagogie innovante qui propose, pour chaque matière, une série d'exercices afin de pratiquer, ce qui permet à tout un chacun de progresser à son rythme.



Les conseils donnés sont judicieux et pertinents et chaque exercice permet d'évoluer, de mener une réflexion sur son rapport à sa voix, au message que nous désirons faire passer mais également aux autres.



Personnellement, nous avons énormément apprécié cet ouvrage qui de manière claire, concise et argumentée, permet à tout élève de bien appréhender cette nouvelle épreuve du Bac et ainsi de partir mieux armé pour l'examen, mais également pour sa vie future.



La présence du film est réellement un plus, qui permet de voir concrètement à quoi ressemble un concours d'éloquence et permet de se rendre compte combien le respect du cercle des valeurs est important.



Pour nous c'est un énorme coup de cœur!
Lien : http://lescoupsdecoeurdecmet..

Le guide du grand oral édité par les éditions "Le Robert " est destiné aux élèves de terminale en France afin de passer avec succès l'épreuve à voix haute.

En Belgique, il serait très utile aux élèves des deux dernières années de terminale dans les lycées lors de leurs tournois d'éloquence.

De plus, un film accompagne le guide et je pense que le guide seul ne suffit pas.

En effet, un jeune de 17 ans est parfois bien peu armé dans la prise de parole en public et dans la mise en ordre de ses pensées.

Ils présentent de nombreuses dissertations mais de là à les énoncer à voix haute et intelligible, il y a encore du chemin à faire.

Dans le guide, j'ai des chapitres préférés comme "Le jeu du regard", "La ponctuation du silence", " Apprenez à gérer vos émotions le jour J" et bien d'autres finalement tous plus utiles les uns que les autres.

Le guide ne suffit pas, il faut aussi l'appui du film.

J'ai beaucoup pensé à tous mes petits-enfants qui doivent d'abord présenter des exposés, défendre des livres ...

Stéphane de Freitas a eu une lumineuse idée de s'intéresser à structurer la communication des jeunes et à l'améliorer. Quand je lis sa biographie, il a lui-même rencontré des difficultés à ce niveau.

Le guide du grand oral est un outil précieux pour les élèves et devrait être à mon sens exploité en classe par les profs de français pour qui la communication est un chapitre important.



Je remercie Masse Critique de Babelio et les éditions Le Robert pour l'envoi du guide du grand oral.

Stéphane de Freitas a réalisé un documentaire « A voix haute » sorti en 2016. Il est aussi le concepteur du fameux concours « Eloquentia » destiné aux jeunes du Collège jusqu'à l'Université.



Trouver le mot juste permet d'éviter les quiproquos, la grossièreté. S'efforcer d'être clair dans ses propos pour privilégier l'authenticité, la sincérité.

Jeune banlieusard, Stéphane de Freitas avait la tchatch ..cool ! Tranquille ! Jusqu'au jour où il quitte sa banlieue et rejoint d'autres « frères » plus huppés et surtout des enseignants exigeant un certain respect, une distance …de rigueur. Cette expérience l'a quelque peu …refroidi. Il décide de développer son vocabulaire, se documente, lit « le Monde ».

Cette introspection s'est avérée salutaire. Il ose petit à petit, à tâtons, prendre la parole. Dans la classe, il apporte sa brique pour construire une intelligence collective et interagir en public.

L'élève de Freitas acquière une réelle autonomie d'expression.

L'éloquence prend sa source dans la sincérité. Au diable dyslexie ou bégaiement, l'éloquence est accessible dès lors qu'il y a volonté d'accorder ses ressentis à ses propos. Être « en congruence », en cohésion organique, à l'écoute des autres surtout, pour arriver à se positionner, à exprimer clairement ses pensées.

Le rhéteur qui s'écoute parler ne fera preuve que d'une éloquence affectée ! Triste constat !

L'éloquence use de rhétorique certes mais avec sincérité.

Elle revêt plusieurs styles. User de la poésie ou du slam n'est pas exclus ! Au contraire, c‘est mettre du relief à ses propos, inviter la jeunesse à se libérer, à user de gestes, de mots qui swinguent !

Porter sa voix pour trouver …sa voie !

Un Grand Merci à Babelio et aux Editions Le Robert.

Le documentaire A voix haute (dont le réalisateur est Stéphane de Freitas) a permis de faire connaître  l'association Eloquentia et son concours à l’université de Saint-Denis.

Mais même sans vouloir atteindre le niveau oratoire des candidats de cette épreuve, nous sommes tous amenés à prendre la parole en public,un exercice jusqu'ici peu pratiqué en milieu scolaire. Maintenant que l’Éducation Nationale a instauré davantage d'épreuves orales, quel que soit l'examen, il va bien falloir préparer nos candidats.

En ce moment, les publications fleurissent sur ce thème et l'ouvrage Porter sa voix s'avère des plus intéressants car il souligne l’importance du groupe (maximum une quinzaine de personnes) et la nécessité de la congruence entre les idées exprimées et la manière de les porter , tant par son corps que par sa voix.

Après avoir retracé son parcours personnel et exposé le postulat pédagogique de sa méthode, l'auteur nous livre  toute une série d'exercices pratiques, précisant bien l'âge minimum des participants. le tout est émaillé de témoignages et de conseils pour éviter certains écueils aux novices. Un ouvrage qui donne envie de se jeter à l'eau et de tester in vivo !

Beaucoup n’ont peut-être jamais entendu parler de Stéphane de Freitas, mais son film documentaire À voix haute La force de la parole ne vous ai certainement pas inconnue. Réalisé en 2016 et diffusé sur France 2, ce documentaire suit pendant 6 semaines des étudiants de Seine-Saint-Denis qui se sont lancés dans le concours de prise de parole Eloquentia. La diffusion de ce film est un succès – près de 600 000 spectateurs suivent sa diffusion – il est alors adapté en version longue pour le cinéma, puis primé au Festival 2 Valenciennes et nominé aux Césars dans la catégorie « meilleur film documentaire ». Un succès monstre, que Stéphane de Freitas a voulu développer davantage à travers ce livre-témoignage. Porter sa voix : S’affirmer par la parole reprend les grandes lignes de son programme « Porter sa voix » et du concours d’éloquence Eloquentia qu’il a développé dans les écoles et universités de France. Il explique la naissance de ces projets censées changer la perception de l’oralité en France, leur mise en place et leur développement accru des dernières années. Un succès mérité au vu du travail dantesque réalisé par l’auteur !



Porter sa voix : S’affirmer par la parole est un livre riche, concret, pratique, qui nous aide à réfléchir, à se remettre en cause, et à parfaire nos prises de parole. Il s’appuie sur les différentes méthodes enseignées par Stéphane de Freitas aux étudiants, enfants, adultes, qui souhaitent améliorer leur oralité. Une méthode qui a déjà porté ses fruits dans de nombreux établissements scolaires, notamment dans des universités de Seine-Saint-Denis, où cette pédagogie active est enseignée aux étudiants durant 6 semaines, pour les aider à s’exprimer librement et à prendre confiance en eux.



Ce livre est la bible de la prise de parole : tout y est expliqué avec simplicité et précision, pour permettre de comprendre au mieux ce qui distingue un bon orateur d’un autre et d’appliquer à notre cas les conseils prodigués. Ce livre-documentaire est découpé en cinq grandes parties distinctes : I – Porter sa voix, naissance d’une pédagogie, II – Porter sa voix pour être soi, III – Porter sa voix en groupe, IV – Porter sa voix individuellement et V – Préparer un concours d’éloquence. Plus de 430 pages qui peuvent se lire chronologiquement ou de façon plus morcelée, en fonction des besoins du lecteur.



Il est constitué de nombreux conseils et astuces pour améliorer sa prise de parole dans différentes situations : lors d’un exposé scolaire, d’un entretien d’embauche, d’une réunion d’entreprise, d’un concours d’éloquence… On y apprend que la voix est très importante, mais qu’elle constitue une infime partie d’un tout qui fait une bonne prise de parole : la gestuelle, la respiration, la préparation intellectuelle, écrite, argumentée…



Après la théorie, place à la pratique ! Pour permettre à chacun d’améliorer concrètement sa prise de parole, différents exercices ludiques sont proposés : à réaliser individuellement ou en groupe, pour des publics divers, ils ont des visées spécifiques qui vont nous aider à parfaire notre oral.



Un très bon ouvrage de développement personnel, qui recèle de bons conseils et exercices pour favoriser ses prises de parole orale. Une aide précieuse pour développer sa confiance en soi, issue tout droit de la pédagogie "Porter sa voix" mise en place par Stéphane de Freitas. Une référence en la matière !
Lien : https://analire.wordpress.co..

J’avais aimé le film, je voulais en savoir plus. Un livre double : il raconte d’abord son histoire, la naissance de son projet, et une seconde partie plus scolaire, très concrète pour les profs ou les étudiants avec plein d’exercices proposés sur la prise de parole.

Porter sa voix, un livre de Stephane de Freitas, se compose de 5 parties :

1- porter sa voix naissance d’une pédagogie. Présentation de l’auteur et de sa prise de conscience.

2- porter sa voix pour être soi, prise de parole à l’école dès le plus jeune âge.

3- porter sa voix en groupe

4- porter sa voix individuellement, la prise de parole, sa préparation jusqu’à l’entretien d’embauche. On a qu’une seule fois la chance de faire une première bonne impression.

5- préparer une concours d’éloquence.



Ces 5 parties peuvent être lues indépendamment les unes des autres ou nous permettre de nous plonger ou re plonger dans la partie de notre choix plus facilement.



Ce livre est une mine d’information qui fait prendre conscience à chacun de l’importance de la parole et du poids des mots à l’oral. Ce n’est pas évident dans un pays comme le nôtre où notre tradition porte plus sur l’écrit que l’oral contrairement à de nombreux autres pays. La première chose que met en avant l’auteur est l’écoute de l’autre ou des autres avant tout.

La prise de parole, le poids des mots et le message à faire passer, tout cela se prépare et l’auteur nous aide avec des techniques et des exercices de mises en situation.

Personnellement, la prise de parole en public n’est pas ce que je préfère, je perds mes moyens et mes idées. Je suis assez effacée mais je pense avoir des clés pour travailler ma boussole et j’espère réussir. J’espère pouvoir ajouter une ligne à cette critique prochainement pour vous dire... j’ai réussi!



Merci à babelio pour sa patience et aux éditions LeRobert pour cette belle découverte. Je vais regarder le film « À voix haute » maintenant !

Développer la prise de parole chez les élèves. Ah ça ! pour parler, ils parlent... mais pas forcément quand on le leur demande. Avec certaines classes, je me dis parfois, avec un brin d'ironie, que le meilleur moyen d'obtenir le silence est encore de les évaluer à l'oral...



Blague à part...



Une grande part de notre enseignement repose sur l'écrit, plus que sur l'oral. Parfois pour de mauvaises raisons : taille des classes, hétérogénéité des groupes, résistance des élèves, manque d'assurance dans nos cotations, inadaptation des locaux... L'obstacle le plus important d'après mon expérience - toute relative - me semble avoir trait au manque d'audace, à une certaine timidité des élèves, voire à une réelle angoisse chez certains. Aussi grande gueule qu'ils puissent être dans le groupe, ils n'osent pas prendre la parole quand ils lui font face, notamment par peur du jugement des autres. Certains de mes élèves ont connu des parcours difficiles, faits d'échecs, de troubles de l'apprentissage, de difficultés en lecture, qui les bloquent totalement au moment de prendre la parole, ne serait-ce que pour se présenter ou parler brièvement d'un sujet qui les intéresse. Ce n'est pas la connaissance qui fait défaut, ni la mémorisation qui pose problème, mais la prise de parole elle-même.



D'autre part, les programmes ne nous aident pas toujours (je précise que j'enseigne en Belgique, où nous découvrons actuellement un nouveau programme, très axé sur l'argumentation, à la fois écrite et orale). Nous devons, entre autres compétences, amener les élèves à argumenter, mais dans une relation asymétrique . Autrement dit, en les plaçant dans une position d'infériorité, en situation de demande. Pas forcément passionnant pour eux, à 14-15 ans. Le caractère artificiel des situations d'apprentissage proposées ne les motive alors pas à prendre la parole en veillant à ce que leur message soit le plus clair, le plus convaincant possible... ni à écouter réellement l'autre pour ensuite réagir.



Pourtant, c'est durant toute leur vie qu'ils devront par la suite s'exprimer correctement, qu'ils seront pénalisés par une communication bancale et une confiance en soi déficiente.





Sans aller forcément jusqu'à l'organisation d'un concours d'éloquence, les enseignants trouveront dans les différentes parties composant cet ouvrage des pistes de réflexion mais aussi des activités qui leur permettront de mettre l'oral davantage au centre de la classe. En proposant aux élèves de prendre conscience de la situation dans laquelle ils prennent place. En instaurant un peu plus d'écoute active, de bienveillance, d'empathie.



On pourra sélectionner les pistes en fonction du groupe avec lequel on travaille (caractère des élèves, moment de l'activité, but poursuivi : brise-glace, préparation à un examen oral, à un entretien...) et en utiliser certaines dans le cadre de l'entrainement à l'argumentation en général, qu'elle soit orale ou écrite.



Un (gros) livre à découvrir pour la réflexion qui le porte, et à garder à portée de main pour enrichir et diversifier ses pratiques. J'avoue ne pas encore en avoir totalement fait le tour, et attendre de pouvoir d'y pencher de nouveau, à tête reposée, pendant les congés.



Merci à Babelio et aux éditions le Robert.
Lien : http://margueritelit.canalbl..

Stéphane de Freitas témoigne de son expérience de jeune de banlieue propulsé dans les "beaux quartiers" et de son apprentissage de la prise de parole, de la nécessité de maîtriser les mots, le vocabulaire, de transmettre ses idées. Il nous explique sa progression, son association et les concours d'éloquence, et le projet Eloquentia diffusé dans un documentaire. L'Éducation nationale n'enseignait pas jusqu'à présent l'art de la rhétorique, les techniques d'expression orale.. Il est temps maintenant d'aider les élèves à s'exprimer, à bon escient, d'apprendre à "se révéler aux autres pour se révéler à soi-même". Un livre dense, qui nous aide à réfléchir, parfois à se remettre en question.

J'ai découvert le projet Eloquentia, comme tout le monde, par le documentaire diffusé l'an dernier. J'avais été très marquée par la formation proposée et par les résultats obtenus. J'ai ensuite découvert que Stéphane de Freitas publiait un livre à ce sujet, il y a quelques semaines, lors de son passage dans l'émission "La Grande Librairie". Il y abordait le thème important de la congruence entre l'orateur et son discours. L'éloquence ne se réduit donc pas à une technique. Il y a un véritable projet éthique et citoyen derrière la démarche du fondateur d'Eloquentia.



Ce livre semble à première vue comme un manuel. Les chapitres sont clairement organisés et vont vers l'approfondissement des notions. Chaque partie présente d'abord les aspects théoriques ou techniques puis s'appuie sur des exemples tirés des formations ou est illustré par des citations de formateurs ou de participants. Ces paroles de praticiens sont intéressantes car elles apportent un cachet réaliste. Certains chapitres sont suivis de fiches qui présentent des activités à mettre en place lors de formations. le manuel se présente donc clairement comme pédagogique et pratique. Il permet de mettre rapidement en place des ateliers "d'éloquence" en entreprise ou en établissement scolaire sans forcément faire appel à Eloquentia. Stéphane de Freitas partage donc ses connaissances et ses techniques avec le lecteur sans jargon et avec le plus de clarté possible. Ce livre est vraiment accessible à tous.



Au-delà de l'enseignement pratique qu'offre cet ouvrage, j'y ai surtout vu un manifeste. Dans la première partie, l'auteur expose son projet ainsi que ses origines. Il retrace alors son parcours personnel et nous explique comment il en est venu à créer Eloquentia. Cet exemple personnel (qui est une des formes d'exemple qu'il préconise ensuite dans la création des discours) permet de mieux comprendre en quoi ce projet est citoyen. Stéphane de Freitas croit au pouvoir de la parole pour apaiser une société en crise et en conflit. Il revendique le droit à la parole pour tous, mais une parole qui sait se faire entendre. Quand les mots manquent, quand la parole fait défaut ce sont les poings qui prennent le relai. L'actualité nous le met sous les yeux chaque jour. Pour l'auteur, l'apprentissage de la parole et de l'écoute dès le plus jeune âge permet non seulement de se connaître soi-même, comme Socrate le recommandait, mais aussi d'apaiser les relations par le dialogue. C'est ce message qui m'a convaincue. L'éloquence n'est pas seulement une technique maîtrisée par une certaine partie de la population mais doit tendre à l'universalité. Dans notre société qui glisse vers l'usage presque exclusif de l'oral et de la communication, il serait bon de former notre jeunesse au partage de cette parole.
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Je remercie Babelio et les éditions Le Robert de m'avoir proposé de participer à une masse critique spéciale. J'ai tout de suite dit oui : j'avais vu l'auteur dans l'émission "La grande libraire", donc j'étais informée sur le contenu de l'ouvrage. En outre, en tant que professeur, cette approche m'intéresse beaucoup. Ma pratique est déjà très axée sur l'oral mais il est vrai que ce n'est pas toujours facile d'amener les élèves en situation de réussite, à se sentir à l'aise pour prendre la parole.



Ma critique reste incomplète pour le moment puisque je n'ai pas achevé la lecture de cette "brique"! Mais je dois enregistrer mon avis dans les temps impartis… Je complèterai plus tard!

En effet, je prends le temps de bien saisir tous les aspects de cette pédagogie que Stéphane de Freitas propose, de prendre des notes pour garder une trace de cette lecture. Je prends également le temps d'assimiler la réflexion qui a été la sienne pour aboutir à cette prise de conscience et à fomenter le cadre de ses ateliers de prise de parole.



Pour le moment, je suis encore dans les aspects théoriques mais l'approche est intéressante et l'écriture claire. Il n'y a donc pas de difficulté à comprendre le propos, propos qui est d'ailleurs très ancré dans le concret, dans notre réalité contemporaine.

Mes attentes sont assez importantes du point de vue d'une mise en pratique concrète car c'est quelque chose qui nous fait défaut dans les formations de l'Education Nationale...