Comme on le sait, dès qu'il en éprouve le désir, le besoin, l'enfant tente de reproduire des mots, avec les capacités dont il dispose. Cette écriture qu'on peut qualifier d' " affective " n'est, au point de vue graphique, qu'une tentative d'écriture qu'il faut encourager, valoriser : graphies fantaisistes qui procurent cependant le grand plaisir d' " écrire comme maman ", " comme la maîtresse ", et le plaisir d'être " lu " même si ce sont des gribouillis. Mais, de 4...
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