Anne-Marie Gaignard

Ce livre de grammaire est ludique et comporte quelques astuces judicieuses de la langue française. Je crois que seul, il ne pourrait pas suffire à combler certaines lacunes.

Toutefois, il permet d’éveiller notre curiosité, et d’entrevoir une solution à tous les problèmes de grammaire…

Un ouvrage qui permet de gagner en efficacité, pour envoyer des mails avec un objet clairement identifié et un contenu qui soit suffisamment synthétique pour s'assurer qu'il soit lu jusqu'au bout.

Cet ouvrage est vraiment complet et permet d'avoir une vision claire et précise de ce que doit être un mail efficace. Ce qui est particulièrement appréciable, ce sont les exercices qui permettent de s'entraîner et ainsi de bien comprendre la notion traitée. La deuxième partie est essentielle, je pense, dans un monde où nous sommes envahis par les textos, sms ou autres, qui malmènent, chaque jour, un peu plus, notre relation à la langue française. Une très belle réussite.




Lien : http://lescoupsdecoeurdecmet..

Le commentaire de Lynda :

Une ancienne institutrice Mademoiselle Geneviève vit en maison de retraite, elle est retrouvée morte par l’infirmière. Elle est sans vie, elle a un morceau de tissu dans la bouche et une lettre rouge soulignée avec un point de suspension est inscrite dans sa main, on comprend avec ces indices qu’elle n’est pas morte naturellement. Donc l’enquête va débuter, cette enquête sera mouvementée et ressemble à un énorme puzzle qui nous donne des pièces petit à petit.

C’est un terrain de l’enquête, on voit des enfants blessés par une institutrice froide et exigeante, qui a causé beaucoup de torts auprès de ses élèves. Leurs souvenirs négatifs sont encore bien purulents. L’innovation, ce sont les énigmes mathématiques insérées dans l’histoire.

Ce thriller nous captive dès les premières pages, un polar haletant qui tient le lecteur très absorbé par le suspense qui s’installe tranquillement. La bonne réussite d’Anne-Marie Gaignard, c’est le côté psychologique qu’elle maîtrise très bien entre les personnages, soient les victimes et les bourreaux. Le summum est la finale de ce roman noir qui m’a tenu en haleine de pages en pages.

Je vous recommande ce polar et pour ma part, ce fut une belle lecture et une découverte d’une auteure qui m’a vraiment envoûté.
Lien : http://lesmilleetunlivreslm...

Voilà comment les brimades que certains peuvent recevoir dans leur enfance que ce soit pendant la scolarité ou à la maison peut engendrer de vrais psychopathes !!! Ce n'est évidemment qu'un livre mais il aborde un sujet sensible et très bien traité, on découvre et on s'attache (ou pas) vite aux personnages et à leur histoire. Premier livre que je lis de cette auteure et pas déçue.

Moi, en tant qu'adulte, j'ai trouvé ces explications tops! Mais il vaut mieux le lire aux enfants quand ils sont très réceptifs, voire 2 fois! En tout cas, le livre leur a plu! Reste à savoir s'ils retiendront les conseils de la féee Nina pour bien savoir accorder!

"Hugo est coucher - couché - couchez depuis deux heures déjà et la maison est plongé - plonger - plongez - plongée dans le silence. Son radio-réveil indique presque minuit.

Il attend le sommeil qui ne vient pas. Dans le creux de son lit, il pense à demain, jour de la dictée, et il s'inquiète. Pourtant sa maman l'a aider - aidé - aidée à préparer cette dictée. Il a passer - passée - passé beaucoup de temps à apprendre des règles de grammaire, ses mots de vocabulaire et surtout l'accord des participes passés, mais rien n'y fait ; il a vraiment très peur de ne pas réussir. Hugo pense toujours qu'il ne va pas y arriver..."



C'est alors que la fée Nina apparaît dans sa chambre : elle va lui faire rencontrer le gentil roi ÊTRE, préoccupé de ses sujets et facile à vivre. Elle va lui dévoiler les moyens de surmonter les pièges tendus par le méchant roi AVOIR. Elle va lui apprendre à démasquer le roi AVOIR l'usurpateur, lorsqu'il est caché dans les habits de ÊTRE.



Nina, au fil de ses conversations avec Hugo, va lui remettre les clés de l'accord de participes passés, d'une manière simple, imagée, ludique.



"Je suis d'humeur changeante. Parfois, je décide de faire le sourd aux questions que l'on me pose et, de temps en temps, j'aime bien défier les petits malins qui me cherchent. Mais tu dois savoir une chose, je suis très différent du roi ÊTRE. Aucun sujet ne m'intéresse, jamais. Ça m'est complètement égal de savoir qui fait l'action. C'est comme ça avec moi !" clame le roi AVOIR, l'œil méchant.



La fée va fournir des stratégies efficaces au petit Hugo qui déjouera tous les pièges tendus par ce méchant roi en lui suggérant de lui poser des questions perfides auxquelles il ne pourra s'empêcher de répondre, même en maugréant : QUI EST-CE QUI ? À QUI ? À QUOI ? POUR QUI ? POUR QUOI ?



Ce petit livre est vraiment magique (normal ! puisque la fée est là !). À mettre, sans modération, entre toutes les mains d'enfants !

Quoique ! ma prescription est bonne aussi pour les adultes !



Tiens, juste pour voir :

ELLES SE SONT [PARLER],

vous l'écrivez comment ???
Lien : http://lire-lier.blogspot.com/

Quoi de plus ardu que l'orthographe? Et que dire de l'accord du participe passé. Nombreux sont tombés dans le piège... et ne se sont jamais relevés!

Mais rien n'est perdu pour Hugo "le nul", la fée Nina est là pour lui... Elle lui propose de l'aider à maitriser cette matière. Il ira tour à tour à la rencontre du roi ETRE, le roi le plus gentil qui soit, et du roi AVOIR, le roi méchant à l'humeur changeante...

De manière ludique et progressive, la fée explique au petit garçon la règle d'accord du participe passé employé avec être, la règle d'accord du participe passé avec avoir et le cas particulier de l'accord du participe passé d'un verbe pronominal. Chacun des chapitres se termine par une rubrique "A toi de gagner" où le lecteur pourra vérifier la progression de sa maitrise de ces accords.

Mais, comme l'annonce l'éditeur, la magie de ce livre n'est pas universelle. Ce livre n'aborde pas tous les cas et notamment n'évoque pas celui des participes passés qui se terminent par une consonne muette. La règle des participes passés des verbes pronominaux me semble également fort complexe. Le plus simple, à mon avis, étant de remplacer, dans tous les cas, être par avoir et de revenir ainsi à la règle plus simple d'accord avec avoir...

Enfin, ne boudons pas notre plaisir, "Hugo et les rois Etre et Avoir" a pour mérite de réconcilier les enfants, voire les grands, avec cette difficulté récalcitrante!

Un choix plus professionnel que personnel pour une fois, merci à Babelio pour cet envoi encore une fois.



Ne pas faire de fautes lorsqu'on écrit un texte... Aujourd'hui pour de plus en plus de personnes, ceci tient du miracle. La faute à l'Education Nationale, à ses programmes trop lourds, aux enseignants de primaire ou de collège trop laxistes ou trop sévères, aux parents de moins en moins présents auprès de leurs enfants ou aux enfants eux-mêmes moins motivés, moins concentrés ? Qui pourrait le dire ?

Y aurait-il une solution pour stopper net les fautes lors des rédactions ?



L'auteur du livre dont nous allons parler est Anne-Marie Gaignard. Pédagogue et formatrice, elle reçoit des enfants en difficulté au sein de son centre de formation "Plus jamais zéro". Elle connaît donc son sujet.

Sa méthode repose sur une histoire, dans laquelle les enfants pourront se projeter aisément, puisqu'il s'agit d'un petit garçon, Hugo, qui a régulièrement des zéros à ses dictées et qui subit les brimades de ses camarades de classe. Il va alors être aidé par la fée Nina qui lui fournira des conseils, des techniques divers et variés pour ne plus faire de fautes ainsi qu'une mission : gagner cinq clefs magiques qu'il obtiendra au fur et à mesure de ses progrès.



L'histoire, les illustrations sont effectivement sympa. Le récit utilise un vocabulaire simple, compréhensible, il y a de multiples exemples pour mieux appréhender les notions étudiées, ainsi que des petits exercices (avec corrections) pour s'entraîner à la fin de chaque conseil donné. Ce livre peut être lu rapidement, il est attractif et éducatif. C'est un bon point. Un départ intéressant. Un support utile.



Maintenant qu'en est-il des conseils donnés ?

1) Le premier chapitre évoque l'accord du participe passé avec être qui est loin d'être évident, on doit bien l'avouer. La technique est originale, elle consiste à faire attention aux mots qui se terminent en -é, -i, -u (sans toutefois préciser le mot verbe ou participe passé, ce qui est dommage) et à regarder l'auxiliaire qui est devant. Si c'est le roi Etre qui est gentil et s'intéresse à ses sujets, il faudra se demander "qui est-ce qui ?" pour trouver le sujet et accorder le participe passé correctement.

Personnifier l'auxiliaire être de la sorte est une bonne idée, repérer les trois sons des participes passés aussi, mais encore faut-il que les enfants soulignent bien les participes passés au départ et pas n'importe quel nom se terminant par -é, -i ou -u. Ensuite la conjugaison de l'auxiliaire être est si difficile car différente en fonction des sujets ne serait-ce qu'au présent, que certains enfants ont du mal à le repérer dans une phrase. Peut-être sera-t-il plus facile de l'identifier avec cette aide supplémentaire qu'est le repérage des trois sons précités....



2) Le second chapitre est sensiblement identique sauf que cette fois-ci le roi Etre joue à cache-cache et n'apparaît pas dans la phrase (les bonnets enfoncés, les joues rougies). En trouvant à nouveau le sujet, on accorde correctement. Ce chapitre me semble plus évident et plus facilement applicable.



3) Le chapitre trois, plus difficile, traite des participes passés se terminant en -s, -t ou des adjectifs finissant par une lettre muette. Ici l'utilisation d'un féminin est préconisée avec à nouveau la recherche du sujet pour accorder les participes passés associés à l'auxiliaire être. Le conseil est judicieux, les exemples nombreux et utiles, par contre les exercices d'application sont pauvres et c'est dommage.



4) Le chapitre 4 est très court. Il mêle les deux auxiliaires avec un participe passé : les chasseurs ont été poursuivis. Ici le roi gentil gagne la bataille sur le roi méchant donc on accorde avec le sujet. Ca se comprend vite et bien avec les aides précédentes. Ce n'était effectivement pas la peine de s'étaler sur cette difficulté.



5) Le roi méchant n'est traité qu'au chapitre 5. L'auxiliaire avoir est un roi d'humeur changeante qui défie les petits malins. Le challenge est lancé !

Ca commence gentiment par l'accord de l'auxiliaire avec ses sujets pour rappeler que lui aussi à une conjugaison difficile. Puis le défi devient réel et il est de taille, de la taille d'un mur même ! Un mur qui se dresse après le participe passé. La question à poser est alors qui ou quoi. Si la réponse à cette question est après le mur, on n'accorde pas le participe passé mais si elle est avant le mur on doit faire l'accord. (Les jaguars ont gagné (mur : quoi ?) la course./ La gazelle que le lion a attendue (mur : quoi ?) dort encore.)

Je ne connaissais pas du tout cette technique du mur et je la trouve véritablement intéressante car elle illustre davantage la question du quoi, la place du COD par rapport à l'auxiliaire. C'est une idée que je vais utiliser dorénavant en classe en espérant qu'elle sera plus facilement applicable par mes élèves.

Seul regret, la quantité d'exercices d'application est bien pauvre alors que la notion est plutôt complexe.



6) Le chapitre 6 a été pour moi une véritable surprise. Il aborde les différentes graphies du son é en -é, -er, -ez. On a l'habitude de remplacer le verbe de la phrase par vendre, vendu, vendait pour savoir s'il s'agit d'un infinitif, d'un participe passé ou du verbe conjugué. A partir du moment où les enfants prennent le temps de cette réflexion, les résultats sont plutôt bons, c'est pourquoi j'ai gardé cette technique.

Ici je trouve que c'est plus compliqué. En résumé, quand deux verbes se suivent, le second est en costume d'infinitif sauf si le premier verbe est un auxiliaire, dans ce cas c'est le costume du participe passé. Mais il y a une escorte aux verbes (à, de, pour, sans) qui appelle un infinitif. Ce n'est pas un mauvais conseil, loin de là, l'escorte est d'ailleurs sympa mais je trouve que le cheminement est trop long et le repérage difficile des auxiliaires demeure.



7) La bête noire se cache au chapitre 7. Elle s'intitule l'accord du participe passé avec un verbe pronominal. Pour nous les adultes c'est déjà compliqué, alors pour les enfants...

Ici on doit utiliser plusieurs questions qui est-ce qui pour trouver le sujet puis à qui/pour qui pour savoir si le roi avoir est caché et ainsi utiliser le mur dressé précédemment.

(Ma soeur s'est acheté (à qui ?) des bonbons → elle a acheté (mur : quoi ?) des bonbons)

Si la question à qui/pour qui ne marche pas, c'est l'auxiliaire être et donc on accorde.

(Alice s'est levée tôt)

C'est toujours aussi complexe pour moi malgré les nombreux exemples et exercices fournis. Personnellement je préfère utiliser ma technique qui est de trouver la question pour le "se" : à qui pas d'accord, qui : accord

(ils se sont adressé un mot (ils ont adressé à qui) et elle s'est couchée tôt (elle a couché qui))



8) Le chapitre 8 évoque la recherche des sujets longs ou complexes : aucun des habitants du royaume ne souhaitait voir Hugo.

Il faut poser la question qui est-ce qui et réfléchir à la signification des mots comme aucun, rien, n'importe quel, tout, chacun, ceux, certains... pour savoir si le verbe doit être mis au singulier ou au pluriel. Ce chapitre est vraiment très bien expliqué, il est clair et bien illustré.



9) Le chapitre 9 aborde le féminin des noms en -é et explique que tous les noms féminins en rapport avec une durée (matinée) ou une heure précise (marée, tournée) ou une scène réelle qu'on peut toucher sans risque (bouée, poignée mais saleté) s'écrivent -ée. Le problème se pose pour cheminée, épée qui peuvent poser des risques...



Le livre se termine par un épilogue évidemment heureux avec des clés et un mur détachables.



En résumé, l'expérience m'a beaucoup plu. Il y a des outils intéressants que j'ai envie de tester en classe. Les enfants prendront le conseil qu'ils préfèrent, celui qu'ils manipulent le plus facilement. Par contre, cet album concerne les élèves de CM1 au plus tôt, de toute façon l'accord du participe passé n'est traité qu'au CM2 surtout avec l'auxiliaire avoir (en tout cas pour l'instant).

J'admets qu'il y a des notions difficiles, que le chapitre 7 est vraiment compliqué mais les pistes proposées sont originales, attractives et je pense sincèrement qu'il serait judicieux de tester certains outils notamment celui du mur et des trois sons à repérer.

Hugo est triste car en dictée il a toujours zéro. Comment réussir à ne plus faire de fautes et ne plus subir les moqueries de ses camarades ?

Il reçoit la visite de la petite fée Nina. Elle va lui faire découvrir l’univers magique des mots.



Et si les verbes Être et Avoir étaient des rois, à qui il faudrait poser la bonne question pour les habiller correctement : « QUI -EST-CE-QUI ? » …



Parfois ils sont malicieux, ils jouent à cache- cache…



Parfois ils jouent à la bataille…



Le roi Avoir semble souvent de mauvaise humeur ! Il tend des pièges. Mais la petite fée conseille Hugo.



Il se fabrique un mur, qu’il pose après le participe passé. Si une fois de l’autre côté du mur, en posant la question « QUI ou QUOI ? », il trouve la réponse à ses pieds, il file sans se retourner et sans accorder le participe passé. Mais s’il doit remonter sur le mur, pour trouver la réponse, alors là, il accorde !



La fée a encore bien d’autres secrets à lui faire découvrir, des traitres à démasquer, des sujets dangereux…



Maintenant Hugo détient quelques clés du savoir, les petites astuces, les bonnes questions à poser, les pièges à éviter. Il n’est pas prêt d’oublier, car tout ceci lui a été enseigné sous forme de jeu. Les mots sont devenus ses amis. Ils forment une petite histoire. Bien que parfois ils se bataillent, ils se rendent invisibles, ils utilisent des remplaçants, la règle du jeu est toujours la même. Hugo l’a bien compris et est maintenant confiant. Il pourra se promener seul parmi ces mots, épater ses camarades et la maitresse !



Mais la forêt, comme le dit Nina, est immense, il y a encore bien d’autres secrets à découvrir…



Un livre agréable à lire, une méthode claire et imagée. Je vais la tester sur ma fille de 10 ans. On verra si la recette magique fonctionne...

Merci à Masse critique pour cette découverte !

Je trouve l'histoire d'Hugo vraiment facile à suivre pour les enfants et surtout vraiment progressive.

Hugo fait donc des fautes et il se sent nul, heureusement la fée se penche sur son cas et lui fait rencontrer le gentil roi "être" qui va lui indiquer la formule magique qui lui permettra d'"habiller" correctement les participes passés.

Cette formule imagée peut je pense permettre aux enfants de régler beaucoup de problèmes d'accord qui sont les principales fautes trouvées non seulement dans les dictées mais aussi les écrits d'invention.

Ces indices pour la relecture sont vraiment précieux et le fait que ce soit raconté dans une histoire peut permettre aux enfants de mieux les retenir.

Pour l'instant avec mon fils nous n'en sommes qu'au chapitre 3 mais déjà c'est vraiment très positif.

Je conseille vraiment cette méthode géniale !

Une méthode intéressante mais attention, elle ne me semble pas s'adresser aux enfants qui n'ont pas atteint au minimum le CM2. En effet, y sont abordées les notions de grammaire et de conjugaison de toute la primaire. Les enfants plus jeunes seront donc perdus. A noter aussi que l'aspect conte féerique peut agacer certains enfants de cours moyen et de début de collège puisque certains ne veulent plus, à cet âge, être considérés comme des "petits". En fait, cette méthode s'adresse plutôt aux adultes ou aux adolescents qui ont bien pris conscience de leurs difficultés et qui sont motivés pour les dépasser. Cette méthode sera pour eux un moment de fraîcheur dans la lourdeur de la tâche et leur permettra à coup sûr de faire de très bons progrès car elle apporte un angle d'apprentissage libre et, pour ainsi dire, déstructuré qui conviendra à celles et ceux qui se heurtent aux méthodes très protocolaires de la pédagogie classique.

Je viens de finir ce livre, reçu grâce à Babelio.

Alors oui c'est une bonne méthode, qui permet de rendre accessible des éléments grammaticaux parfois bien sombres pour nos enfants. L'histoire est bien trouvée, les illustrations de qualité et les multiples exemples à la fin de chaque chapitre, permettent de s'entraîner.



Maintenant, et suite à ma lecture de la revanche des nuls en orthographe, je confirme que ce n'est pas un livre qui réforme l'acquisition de l'orthographe. Certes, il rend vivant et ludique des accords complexes de participes passés, mais pour suivre au quotidien des enfants avec des difficultés, ces accords ne sont pas primordiaux et surtout ils ne parviennent pas toujours à les repérer.



Alors ce livre oui, pour des enfants/ados, avec de légères difficultés à comprendre ces règles parfois nébuleuses, mais il ne parviendra pas à passer outre une prise en charge plus spécifique, pour ceux avec une réelle pathologie.

Cette semaine nous devons préparer la dictée… C’est une corvée, les erreurs sont nombreuses et mon fils (CE2) ne veut pas s’y mettre redoutant le décompte des fautes.

Alors lorsque je découvre « Hugo et les rois Etre et Avoir » je postule immédiatement à la masse critique et suis ravie d’être sélectionnée.

Nous recevons le livre à la maison et la première réaction de mes enfants est l’émerveillement. Ils adorent lire et en feuilletant l’ouvrage ils ont tout de suite envie de se lancer dans la lecture. Il faut dire que les illustrations et les couleurs sont magnifiques. Mon fils retourne le livre pour lire le résumé. Oui les couleurs ne font pas tout, il faut que l’histoire soit intéressante. Et là voici sa réaction : « Plus jamais zéro en dictée mais qui peut vouloir cela ? ». Vous ne comprenez pas ? Je vous explique. Depuis le CP il n’a jamais eu de notes en dictée mais un comptage du nombre d’erreurs. Et quel est son objectif ? Avoir zéro… faute ! Problème générationnel sans doute mais il est vrai qu’aujourd’hui il n’y a presque plus de notes à l’école et la remarque m’a fait sourire.

Il se lance seul dans la lecture et sentant que ce n’était pas un livre détente abandonne rapidement la lecture.

Moi j’ai joué mon rôle jusqu’au bout : j’ai tout lu et pris la décision d’attendre les vacances pour ressortir le livre et le lire avec lui car en ce moment les leçons lui demandent déjà beaucoup de concentration. D’autant plus que les premiers chapitres ne sont pas encore réellement de son programme ou en tout cas pas présents dans les dictées. C’est un des bémols de ce livre. Il y a une histoire qu’il faut donc lire du début à la fin même si aujourd’hui le chapitre 6 (comment habiller les verbes : é ez ou er) correspondrait plus à nos besoins.

Deuxième petit bémol de maman (prof…) je trouve que les exercices de fin de chapitres manquent de « pièges » surtout au début. Dans le premier chapitre on retrouve toujours le « roi être » donc il faut toujours « habiller les é i ou u ». Cela me gêne car on ne sait pas s’ils ont vraiment compris et il faudra attendre le 5e chapitre pour que le méchant « roi avoir » fasse son apparition. Pour moi c’est un livre qui se lit sur une longue durée car il faut assimiler chaque notion avant de passer à la suivante et j’aurai bien aimé que le roi avoir se glisse dans les exercices un peu plus tôt.

Pour conclure, je trouve l’idée intéressante et j’espère pouvoir faire progresser mon fils mais il est encore trop tôt pour le dire. Cela reste un livre de travail qui demande de la concentration et une envie de l’enfant de se lancer dans ce travail parallèle au travail scolaire. Il faut aussi parler de la dernière page à découper que mes enfants ont très vite repérée. Découper dans un livre me fait de la peine mais je pense que ces petites récompenses vont aider mes enfants à s’investir dans l’histoire.

Une façon fort amusante pour apprendre à maîtriser l'accord des participes passés avec les verbes être et avoir.

Ma fille l'a beaucoup aimé. De manière générale, les ouvrages d'Anne-Marie Gaignard sont des valeurs sûres.

Anne-Marie Gaignard



«  Je suis all[é] au marché et j'ai trouv[é] une pomme par terre. Cette pomme que j'ai ramass[é] était malgré tout très bonne. C'est qu'il faut se méfi[é], les apparences sont parfois trompeuses ! Tout dépend du temps qu'il a fait durant l'ann[é], de qui l'a jett[é] par terre et pourquoi elle a roul[é] jusqu'à vos pieds ! »



Bref, vous l'avez compris avec cette fable tout à fait inutile, le livre porte sur la conjugaison et plus particulièrement sur la manière d'accorder les participes passé. Hugo est à l'école et est très nul en dictée (-é ou -ée?). Mais Nina la fée décide de lui faire connaître les rois Être et Avoir. Ainsi, il peut apprendre à conjuguer et accorder convenablement : après le verbe être on accorde en genre et en nombre. Il suffit de poser la question Qui est-ce qui ? pour trouver comment on accorde, facile !

En revanche, avec le verbe avoir, il faut se méfier ! Pour parler avec mon langage (même si le terme n'est jamais utilisé dans le livre) il faut regarder où se trouve le COD. Deux verbes à la suite ? Le second sera à l'infinitif (il faut manger, on peut penser...). Enfin, Nina la fée nous apprend à reconnaître les noms féminins qui s'écrivent toujours en -ée (ceux qu'on peut mesurer dans le temps ou bien qu'on peut concevoir, toucher : une cheminée, de la fumée, une pensée) et ceux qui ne prennent pas de -ée (la bonté).



Alors, je pense que c'est une bonne méthode pour faire comprendre la conjugaison (assez complexe) aux enfants, tout en les amusant. On suit l'histoire d'Hugo et de Nina la fée, leurs aventures dans des mondes merveilleux et ça se lit facilement. Des exercices sont proposés à chaque fin de chapitre et l'enfant, comme Hugo, peut obtenir des clés en récompense lorsqu'il a compris le mécanisme de la règle. Les moins : j'ai parfois trouvé les explications un peu tarabiscotées : par exemple, pourquoi ne pas appeler un COD un COD justement ? Au mois c'est clair, c'est défini ; c'est plus simple que cette histoire de mur qu'il faut sauter dans un sens, dans l'autre, pour trouver avec quoi on accorde. J'avoue, c'est une bonne idée, mais pas forcément très simple d'après moi.

Et puis, j'avais une super astuce quand j'étais petite, que j'utilise toujours et que je n'ai pas retrouvé ici : remplacer le verbe du premier groupe par un verbe du troisième groupe lorsqu'on a un doute. Ainsi, on obtient : C'est qu'il faut se méfi[é]> remplacé par un verbe du troisième groupe, avec « mordre », ça marche très bien : C'est qu'il faut se mordre. En effet, C'est qu'il faut se mordu, ne fonctionne pas et donc il faut mettre le verbe « méfier » à l'infinitif !



Un bon livre que je conseille aux parents qui veulent aider leurs enfants et qui veulent également réviser un peu, y'a pas de mal à ça !!
Lien : http://girlkissedbyfire.word..

Hugo est un petit garçon qui, comme beaucoup d'autres, a besoin d'un coup de pouce pour comprendre les difficultés de la conjugaison et de l'orthographe. La fée Nina va l'aider à trouver des "trucs" pour s'y retrouver...

Tout est bon à prendre pour que les enfants s'approprient les accords compliqués et les mots difficiles de la langue française; alors pourquoi ne pas tenter cette méthode? Il faudra lire et expliquer à l'enfant les différentes "histoires", qui sont tout de même des leçons déguisées, et lui proposer des exemples supplémentaires pour que les notions soient bien assimilées.

Par ailleurs, cette édition est très agréable à l’œil, les illustrations sympathiques et la typographie très lisible. Un bémol tout de même: le livre est visiblement écrit pour des écoliers, mais certaines notions assez difficiles s’adressent plutôt à des collégiens.

je tiens tout d'abord à remercier Babelio de m'avoir permis ainsi qu'à ma fille de recevoir "Hugo et les rois Etre et Avoir"



ma fille étant dyslexique, j'étais vraiment impatiente de découvrir cette méthode.

bien entendu, j'avais quelques réserves. on ne peut pas faire de miracles.



ce fut donc une double lecture. j'ai lu ce livre en premier, histoire de me familiariser à cette méthode, de me faire une idée et d'avoir mon propre avis.

Étonnamment, je me suis prise au jeu.

j'ai trouvé l'histoire amusante et les techniques proposées vraiment intéressantes. je dois même avouer qu'il m'arrive quelque fois de me servir des petits conseils que j'ai trouvé dans ce bouquin pour les appliquer.



donc pour ma part, c'est un livre vraiment bien. très bien écrit, très bien pensé et les illustrations sont très jolies.



ma fille s'est donc ensuite attaquée à la lecture.

âgée de 13 ans, elle n'a un niveau de lecture que d'un enfant de ce2/cm1.

il était donc logique qu'elle soit assez rebutée à commencer la lecture, sachant qu'elle aurait beaucoup de mal.

je l'ai rassurée et me suis proposée pour l'épauler en cas de besoin.

elle a finalement su se débrouiller seule. et je l'ai vu plus d'une fois dire "ahhhh j'ai crompris..." ou même sourire.

bien entendu, elle a aussi tiqué sur deux ou trois détails qu'elle ne trouvait pas logique et je l'ai aidé à comprendre.

au final, le bouquin trône fièrement sur sa table de chevet et régulièrement, elle y jette un oeil pour être sur.



alors, je remercie sincèrement l'auteure Anne-Marie Gaignard et encore une fois Babelio sans qui je n'aurai peut-être jamais connu ce livre.



bien qu'il ne fera surement jamais de ma fille une pro de la lecture et de l'orthographe, ce livre aura suscité chez elle un goût pour la lecture et pour la compréhension. ça l'a clairement remotivée.

Un bien joli livre à offrir à nos enfants pour les aider à comprendre et à retenir les principales règles de conjugaison pour ne plus faire de fautes. Un cadeau supplémentaire, mais plutôt utile, à mettre pourquoi pas sous le sapin…

Facile à lire, avec une histoire intéressante, ce livre est une méthode originale pour faire apprécier la conjugaison à nos bambins de manière très instructive tout en étant ludique pour qu’ils aient envie de tourner les pages et d’en apprendre encore plus.

Merci à Babelio et aux éditions Robert pour ce livre que je vais garder précieusement. Après avoir profité à mon fils, il pourra aider d’autres enfants de mon entourage.

Idée judicieuse de jouer avec la grammaire pour les enfants un peu récalcitrants avec cet "art"! Livre appréciée par les enfants, leurs parents. Très conseillé.

La méthode m'a paru plus complexe et difficile que la description qui en est faite en quatrième de couverture. Comment en effet, réduire la langue française et sa complexité, en des concepts simples et compréhensibles par des enfants qui l'apprenne à peine?

Le conte pour enfant, les personnages merveilleux sont une bonne approche pour dédramatiser les difficultés scolaires et les rapporter dans le monde de l'enfance. Les astuces (les clés, le mur) rendent visibles des démarches linguistiques peu évidentes.

En revanche, certains mots de vocabulaire m'ont paru plutôt soutenus pour le public auquel ce livre s'adresse. Il demande une bonne compréhension de la langue française pour accompagner son enfant dans une remédiation grammaticale.

Une lecture intéressante et instructive, qui peut donner des clés de compréhension aussi bien pour les enfants que pour les adultes.