Nationalité : France
Né(e) à : Paris , le 31/03/1937
Né(e) à : Paris , le 31/03/1937
Biographie :
Claude Jean Allègre est un géochimiste et un homme politique français.
Ses travaux scientifiques et sa carrière de chercheur ont notamment été récompensés par le prix Crafoord en 1986 et la médaille d'or du CNRS en 1994. Il est membre de l'Académie des sciences française.
Il a été ministre de l'Éducation nationale, de la Recherche et de la Technologie dans le gouvernement Lionel Jospin de 1997 à 2000.
En parallèle de sa carrière scientifique, Claude Allègre a publié de nombreux ouvrages de vulgarisation scientifique et pris des positions publiques sur les thèmes de l'université française et de la recherche.
Connu pour son franc-parler, il a suscité des controverses, en particulier par ses prises de position sur l'origine et l'évolution du réchauffement climatique.
+ Voir plusClaude Jean Allègre est un géochimiste et un homme politique français.
Ses travaux scientifiques et sa carrière de chercheur ont notamment été récompensés par le prix Crafoord en 1986 et la médaille d'or du CNRS en 1994. Il est membre de l'Académie des sciences française.
Il a été ministre de l'Éducation nationale, de la Recherche et de la Technologie dans le gouvernement Lionel Jospin de 1997 à 2000.
En parallèle de sa carrière scientifique, Claude Allègre a publié de nombreux ouvrages de vulgarisation scientifique et pris des positions publiques sur les thèmes de l'université française et de la recherche.
Connu pour son franc-parler, il a suscité des controverses, en particulier par ses prises de position sur l'origine et l'évolution du réchauffement climatique.
Source : wikipedia
Ajouter des informations
étiquettes
Citations et extraits (103)
Voir plus
Ajouter une citation
A la fin de la visite, je dis : "Bon, c'est bien, qu'il y a beaucoup d'intervenants, c'est bien" ; et là-dessus la directrice intervient et me dit : "Mais, monsieur le Ministre, je vous rassure, l'unicité du référentiel est respectée." Ça voulait dire qu'il y avait un maître principal. Ou bien je vais visiter un collège et l'un des inspecteurs qui m'accompagnent dit aux profs : "En somme, vous appliquez une pédagogie d'isomorphisme."
L.J : Qu'est-ce que ça veut dire ?
C.A : Je n'ai pas osé poser la question, j'ai eu peur de passer pour un imbécile !
L.J : Qu'est-ce que ça veut dire ?
C.A : Je n'ai pas osé poser la question, j'ai eu peur de passer pour un imbécile !
En Amérique, en plus du Dieu chrétien, il y a le Dieu dollar. Et si on peut vénérer l’un en faisant fructifier l’autre, c’est un accomplissement.
Dès cette époque, on peut également dire que Galilée a une double personnalité.
D'un côté, il est un scientifique passionné, qui a abandonné les études de médecine parce que la physique et les mathématiques le fascinent, mais aussi parce qu'il veut connaître les lois fondamentales et se rapprocher de Dieu. Car Galilée est croyant sans état d'âme, sans aucun penchant pour la réforme, mais un croyant qui confond sa vocation scientifique et son amour de Dieu. (Einstein dira bien plus tard, pour expliquer sa propre motivation scientifique: "Je veux connaître la pensée de Dieu, tout le reste n'est que détail.")
D'un côté, il est un scientifique passionné, qui a abandonné les études de médecine parce que la physique et les mathématiques le fascinent, mais aussi parce qu'il veut connaître les lois fondamentales et se rapprocher de Dieu. Car Galilée est croyant sans état d'âme, sans aucun penchant pour la réforme, mais un croyant qui confond sa vocation scientifique et son amour de Dieu. (Einstein dira bien plus tard, pour expliquer sa propre motivation scientifique: "Je veux connaître la pensée de Dieu, tout le reste n'est que détail.")
Einstein est à l'origine des deux plus grandes avancées de la Physique contemporaine : la Relativité et la Mécanique quantique, et plus concrètement encore du laser et des horloges modernes.
Comme au temps de Wegener, toutes les disciplines des sciences de la Terre cherchent ensemble à comprendre le fonctionnement d'un objet d'étude commun : la Terre. Ce rôle fédérateur que la tectonique des plaques va jouer dans les géosciences est dans doute aussi important que la théorie elle-même.
Il faut alors, pour commencer, distinguer correctement ce qui est observation et ce qui est explication. La confusion des deux n’apporte rien de bon.
La science n'est pas un savoir désincarné, c'est le produit d'une grande aventure
humaine, avec ses accélérations, ses saccades, ses périodes de lumières et
d'ombre
humaine, avec ses accélérations, ses saccades, ses périodes de lumières et
d'ombre
Aux yeux du scientifique, les « textes sacrés » sont des récits mythiques qui ont incorporé des légendes, des récits mais aussi des connaissances de l’époque où ils ont été écrits. Comme leur rédaction, en particulier pour la Bible, s’est étendue sur une période très longue, les « vérités » révélées sont parfois contradictoires d’un chapitre à un autre.
Comment cette théorie du réchauffement climatique dont l'homme serait entièrement responsable a-t-elle réussi à convaincre tout le monde, l'ONU, les milieux politiques, au point de devenir le dogme ? On nous donne comme argument qu'il y a consensus des climatologues pour adopter ce scénario. Et le mot consensus séduit bien sûr les politiques qui, dans leur domaine, en rêvent. Ils ne savent pas que, en science, c e n'est pas un argument. En Californie, les politiques sont tellement convaincus qu'une proposition a même été faite au Sénat de Sacramento suivant laquelle mettre en doute le GW serait un "crime d’État" passible de sanction. C'est pis qu'en France avec la vérité historique établie par vote de l'Assemblée nationale !
C'est un volapük ! Dans l’Éducation nationale, on ne parle pas français, on parle "ednat". Une langue dont je connais désormais un peu du vocabulaire mais dont je ne maîtrise pas les subtilités. Le sommet, ce sont certains cours des IUFM. On parle par exemple du "référentiel bondissant" : c'est un ballon. Dans une leçon de pédagogie, on a pu écrire qu'il faut toujours garder en cohérence le système de coordonnées personnelles et le référentiel bondissant. Ça veut dire : en foot ou en basket, il faut savoir où est le ballon.
De même j'ai lu : "Fâché de ne pouvoir exprimer ses potentialités de manière interne, Nicolas s'investit dans l'espace extérieur." Ça veut dire : Nicolas s’embête en classe, il regarde par la fenêtre.
De même j'ai lu : "Fâché de ne pouvoir exprimer ses potentialités de manière interne, Nicolas s'investit dans l'espace extérieur." Ça veut dire : Nicolas s’embête en classe, il regarde par la fenêtre.
Acheter les livres de cet auteur sur
Les Dernières Actualités
Voir plus
Listes avec des livres de cet auteur
Auteurs proches de Claude Allègre
Lecteurs de Claude Allègre (355)Voir plus
Quiz
Voir plus
Quel est le bon titre des livres de Louis-Ferdinand Céline ?
... au bout de la nuit ?
Traversée
Route
Voyage
Croisière
5 questions
94 lecteurs ont répondu
Thème :
Louis-Ferdinand CélineCréer un quiz sur cet auteur94 lecteurs ont répondu