Classes préparatoires

"H-IV ou Louis-le-Grand" ?
Un livre de sociologie intéressant pour analyser les classes prépas, spécificité française, parfois critiquée, mais semble-t-il durablement inscrites dans notre paysage scolaire.
le livre s'appuie sur une enquête sur le terrain, et est loin d'être inintéressant. Il y a tout à fait matière à réflexion, sur la sélection, les méthodes d'apprentissage etc...
J'ai trouvé toutefois que le portrait était très à charge, trop à charge à vrai dire, il fait une trop petite place aux prépas littéraires, aux toutes petites prépas...Le tableau me paraît bien noir, et de nature à constituer davantage un réquisitoire qu'un bilan équilibré. Reste que les prépas coutent il est vrai bien cher, bien plus cher par étudiant que les facs, particulièrement paupérisées...
Un livre un peu bourdieusien en somme....Il se limite à voir une fabrication d'une classe dirigeante, là où il y a aussi plaisir d'apprendre (et j'imagine de transmettre) , curiosité...Je peux bien modestement en témoigner.

Ouvrage magistral sur les classes préparatoires, on ne peut le critiquer objectivement, puisque chacun de nous a, ou n'a pas, fait de classe prépa.
J'ai moi-même passé deux ans en classe prépa commerce, difficile donc de présenter un avis totalement impartial...

Commençons par les côtés positifs de ce livre : très précis, fournissant de très nombreux témoignages et anecdotes sur le monde mystérieux des classes préparatoires, l'ouvrage permet à tout "néophyte" en la matière de mieux comprendre ce que vivent et à quoi aspirent ceux qui se lancent dans de telles études.
La description relative à la quantité de travail, à la manière dont ce travail est vécu et organisé, aux sentiments des élèves, à l'extraordinaire travail des professeurs, qui présente la particularité d'être double (enseignement en classe, et attention particulière portée à la psychologie des élèves durant les deux années), et aux différences notables entre classes scientifiques et commerciales n'est sans aucun doute vraie, pertinente, et l'on s'y retrouve aisément.
Cette lecture fut donc en partie extrêmement agréable pour moi, puisqu'elle m'a permis de me replonger dans deux années que je n'ai finalement pas vu passer, avec de nouveaux outils d'observation et d'analyse. Au-delà de cette "introspection", cette étude, comme je l'ai déjà dit, permet de lever le voile sur la philosophie des classes préparatoires et sur son fonctionnement intime.

Cependant, la "classification" des élèves selon leurs modes de travail ou leurs réactions face au travail qui leur est demandé est quelque peu subjective, puisqu'elle "groupe" les élèves, les classe.
Cette partie du livre plombe l'étude, puisqu'elle a pour but de faire un lien entre la manière dont les élèves vivent leur classe préparatoire et leur origine sociale, le métier de leurs parents, de leurs grands-parents et j'en passe.

On en revient donc de manière désagréable à un tableau présentant les classes préparatoires comme réservées à une classe sociale bien définie, et certains passages du livre jouent des statistiques pour appuyer une idée, alors que ces mêmes statistiques pourraient également appuyer son contraire.
Puisqu'uniquement centré sur les classes préparatoires, ce livre peut parfois mener à des raccourcis, alors qu'une comparaison (ce qui aurait bien sûr demandé un travail magistral beaucoup plus compliqué) avec d'autres cursus du paysage français aurait atténué certaines allégations.

Comme mentionné au début de ma critique, difficile, très difficile d'être impartiale ! Je conclurai sur la mines d'informations impressionnantes qu'est ce livre, à prendre toutefois avec un certain recul au vu du débat au coeur duquel les classes prépa font rage !