Léo à la pêche

Un magnifique livre (à part que dans la préparation à la lecture on a un intitulé, montre l'image, quand tu entends le son.. cela manque de précision, et les enfants, comme l'a démontré Maria Montessori, quand on manque de précision ou les enfants sont perdu, ou ils s'accordent encre plus d'imprécisions... donc je n'aime pas cela... il est temps de faire attention à être précis quand on s'exprime... car nous faisons trop dévier le langage sans plus rien y comprendre prenons pour juste ce que nous tenons pour vrai, souvent une intox!). A part cela, ce spécial son "o" de niveau 3 de lecture est très bien fait... Après a présentation des personnages, la préparation à la lecture n'a que ce défaut, et l'on peut même photocopier les images de cette présentations pour que l'enfant écrive les mots avec un alphabet mobile ou associe un mot à chaque image qui est écrit sur des petites étiquettes..., et l'enfant, plus il s'autocorrige par lui-même... mieux c'est... c'est à tel point qu'on se demande, si avant de corriger la dictée... on ne devrait pas parfois laisser l'enfant corriger ce qu'il a écrit avec le texte juste... et seulement après voir ce qu'il a manqué... je suis presque sûr que les résultats seraient plus positif si c'est fait fréquemment, au moins pendant tout le primaire... C'est ce que pensait Maria Montessori du moins lors de ces longues expériences à donner une chance au enfants de s'autocorriger et de gérer dans les emplois du temps... avec un instituteur qui du coup, faisait un cours par semaine et le reste du temps, observait remontrait le matériel, organisait l'utilisation sous forme de jeu... Une histoire où l'on attrape une truite et où on la relâche... une pêche surtout interaction avec le milieu, un retour à la nature... Léo et son père observent en même temps les animaux dans les champs, et dans la nature (taureaux, chevaux, crapaud), bref l'utilisation du son à mettre dans le texte pour ne pas oublier de dire au lecteur... si tu sais observer... à la pêche tu ne verra pas que les poissons...
Après 'histoire une double page avec un poisson rouge annoté est prétexte a expliquer ce que veulent dire les termes branchie, ovipare, ovovivipare... des termes qui sont utilise pour comprendre comment vive les poissons.. Une autre double page sert à décrire en image les 6 espèces les plus courantes de poissons... et il est clair que notre génération a eut un manque de ce genre de représentation... parce que l'enfant est attiré spontanément par la nature et l'histoire... Maria Montessori parle aussi de l'attrait des maths pour es enfants... mais je pense que là encore son matériel peut certainement faire que c'est plus spontanée de s'intéresser aux maths que dans une école où ce type de matériel est absent... quand on interagit librement, forcément on s'intéresse à des sujets nettement plus variés... auxquels on trouve nettement plus d'aspect pratique... c'est évident...
A la fin du livre, il y a comme d'habitude l'explication des trois niveaux de lectures ainsi que la liste des livres disponibles pour que les parents puissent choisir en fonction des problèmes de lecture et des goûts de l'enfant...
Pour les parents qui ne connaissent pas la méthode Montessori, 3 livres de Charlotte Poussin à lire
- Montessori de la naissance à 3 ans
- Apprends-moi à faire seul (3-6ans)
- Montessori de 6 à 12 ans ( Apprends-moi à penser seul)