Brigitte Racine/5
1 notes
Résumé :
Parmi les difficultés les plus souvent énoncées par les parents se trouve l’affirmation de l’autorité parentale, un élément essentiel dans l’éducation des jeunes et le fondement de la famille. Mais comment se faire respecter de son enfant, et faire respecter les règles et les valeurs qu’on tente d’inculquer, sans s’épuiser inutilement ou encore risquer de nuire à l’harmonie familiale ou à la relation qui se bâtit avec l’enfant jusqu’à la fin de l’adolescence ? C’est... >Voir plus
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Citations et extraits (4)
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«Lorsque tu me parles de cette façon, je n’arrive plus à t’écouter. J’ai besoin de me calmer d’abord et nous reparlerons plus tard. »
Sensibilisez l’enfant aux autres à l’aide du mot « comment » : « Comment te sentirais-tu si je t’empruntais ce nouveau jeu et que je te le remettais sali ou abîmé ? »
« Comment te sentirais-tu si je te disais de tels mots ? »
« Comment crois-tu que ton frère se sent ? »
« Comment te sentirais-tu si je me moquais de toi lorsque tu me dis ce que tu penses, ce dont tu rêves, ce qui te ferait plaisir, ce qui te peine ?»
Sensibilisez l’enfant aux autres à l’aide du mot « comment » : « Comment te sentirais-tu si je t’empruntais ce nouveau jeu et que je te le remettais sali ou abîmé ? »
« Comment te sentirais-tu si je te disais de tels mots ? »
« Comment crois-tu que ton frère se sent ? »
« Comment te sentirais-tu si je me moquais de toi lorsque tu me dis ce que tu penses, ce dont tu rêves, ce qui te ferait plaisir, ce qui te peine ?»
Étape 4 : Aider l’enfant à trouver un comportement de remplacement ou une stratégie aidant au respect de la règle. Vous pouvez employer des phrases telles que :
« Qu’est-ce qui t’aiderait à demeurer assis durant le repas ? » « Qu’est-ce qui t’aiderait à manger sans que j’aie à te le répéter continuellement ? »
« Dis-moi que tu n’aimes pas le repas plutôt que me dire que c’est mauvais. »
« On va voir qui de nous deux va demeurer assis le plus longtemps ce soir. »
« Crois-tu être en mesure de battre ton record de minutes assis ce soir ? »
« Qu’est-ce qui t’aiderait à demeurer assis durant le repas ? » « Qu’est-ce qui t’aiderait à manger sans que j’aie à te le répéter continuellement ? »
« Dis-moi que tu n’aimes pas le repas plutôt que me dire que c’est mauvais. »
« On va voir qui de nous deux va demeurer assis le plus longtemps ce soir. »
« Crois-tu être en mesure de battre ton record de minutes assis ce soir ? »
« Je sais que tu aimerais bien poursuivre ton activité, mais les minutes que je perds à t’attendre devront m’être remises par des tâches que tu effectueras une fois de retour à la maison. »
« Je sais que tu aimerais bien poursuivre ton activité, mais les minutes que je perds à t’attendre devront m’être remises par des tâches que tu effectueras une fois de retour à la maison. »
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