Permis de lire

Il s'agit de permettre, à des jeunes de niveau CE1 ou CE2 en aide personnalisée ou avec le maître d'adaptation, des élèves de CLIS ou des enfants allophones, de consolider progressivement leur niveau en lecture.
En 12 étapes l'ensemble des graphies produisant un son est abordée. On commence par les lettres voyelles simples, on passe aux sons consonnes écrits avec une lettre (comme j ou t), puis aux sons voyelles complexes (tels "en", "ai" ou "eu"),pour terminer sur des questions complexes (avec la lettre "s" faisant le son [z], la lettre "t" faisant le son [s], ille, aille, ien. Cet ouvrage peut également constituer un cahier de vacances pour bons élèves du CP, ou élèves du CE1.

On a des textes variés de plus en plus long, l'un s'inspire d'ailleurs d'un récit "Le collier de la reine" tiré d'une aventure d'Arsène Lupin (page 112). D'autres ont un caractère documentaire comme ceux sur le chocolat ou le loup, sont des adaptations de contes avec par exemple "Le chat botté". Les poésies sont nombreuses et sont parfois associés à des illustrations permettant d'évoquer des monuments présents dans la ville de Paris. Il est fait appel à des écrits sociaux comme une liste de courses (ou la carte postale de vacances) et la dimension artistique est largement présente (tableaux ou statues dont on donne le nom, vieilles affiches publicitaires, couvertures de séries de film). Des univers ludiques sont aussi prétexte à la lecture, on trouve là notamment des noms de jeux inscrits sur leur boîte ou des appellations de déguisement.

Avec ses illustrations d'une très bonne qualité (photos ou dessins), l'ouvrage sera feuilletée avec plaisir par l'enfant et il découvrira l'envie de le parcourir avec un adulte. Afin de mieux mémoriser les acquis en lecture, un travail d'écriture léger mais très pertinent suit. Il aura, sans nul doute, un effet bénéfique autour de l'orthographe des mots.