Revue Recherches
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Résumé :
Pratique ordinaire de l'enseignant, annoter est aussi une pratique scolaire des élèves ou étudiant·e·s. Or c'est un geste qui s'enseigne peu aux uns comme aux autres. Comment favoriser le dialogue pédagogique autour des interventions dans les copies ? Comment apprendre aux élèves à travailler sur un texte et dans ses marges ? Et quels liens établir entre ces pratiques ? Le numéro propose des analyses et des dispositifs qui aident à penser les annotations comme objet... >Voir plus
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anarchie
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