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EAN : 9782350743653
32 pages
Magellan et Cie (14/12/2015)
3.5/5   1 notes
Résumé :
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z. Nous pouvons lire et écrire grâce à l'Alphabet. Mais d'où nous vient-il ?Rudyard Kipling, l'auteur du Livre de la jungle, nous livre ici un des contes dont il avait le secret, l'histoire de Taffy, une petite fille du Néolithique qui inventa l'alphabet sur un malentendu? Quoi de mieux que de s'amuser en apprenant la lecture ?Le mystère des débuts de l'écriture révélée aux enfants.EXTRAITIl y a fort longtemps, un Ho... >Voir plus
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Critiques, Analyses et Avis (1) Ajouter une critique
Je continue dans mes petits plaisirs d'albums pour enfants, cela fait du bien de se replonger dans ce genre de récit de temps en temps.
J'ai été intriguée car il s'agit d'une adaptation d'un texte De Rudyard Kipling que je ne connais pas. Après ma lecture, il me semble intéressant de faire une recherche sur celui-ci afin de découvrir l'histoire intégrale, qui pourrait peut-être être étudiée en classe d'ailleurs…

Nous sommes transportés dans une famille idéale du Néolithique : le père, la mère, la fille adorée. le mode de vie est par moments rapprochée du monde moderne ("le déjeuner primitif" donné par la mère). Un problème de pêche conduit la petite fille à faire un dessin qui entraîne un quiproquo. Les hommes de Néolithique saluent l'idée de la petite fille mais comprennent que le dessin a ses limites pour communiquer. Alors le père et la fille vont inventer l'alphabet pour écrire des messages qui ne pourront plus être mal interprétés…

La lecture est très agréable : les illustrations sont en pleine page avec de jolies couleurs (beaucoup de jaunes et de ciel bleu) et le texte est inscrit sur les illustrations.
Un joli conte pour expliquer la naissance de l'alphabet! Un beau moment de partage avec les plus jeunes...
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Damien MacDonald Roseline Davido Colline Faure-Poirée Chacun a son langage pour exprimer ses propres émotions, ses joie, ses craintes, sa rage, ses soucis… Mais ce langage peut ne pas relever d'un dialogue, ne pas faire l'objet d'une maîtrise et sourdre des zones les plus opaques et profondes de la conscience. L'enfant, avant même qu'il puisse être capable de parler et verbaliser, traduit « ce qui lui arrive » par des gestes, des mimiques, des attitudes, des postures, souvent des rêves ou des cauchemars. Il le fait aussi en « gribouillant », en traçant sur des feuilles des traits qui ne sont jamais insignifiants, en dessinant. Quelle que soit la façon dont on l'examine, le dessin d'enfant apparaît toujours comme une expression émotive, de qualité artistique parfois, liée à des dynamiques inconsciences et, pour cela, révélatrice. Pour la psychologie et la psychanalyse, il se présente – ce dont les parents peuvent faire trésor – comme un outil privilégié pour comprendre le développement affectif et mental des enfants, approcher leur monde intérieur.
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