Notre école a-t-elle un coeur ?

Evelyne Martini expose ici honnêtement, sincèrement et sans langue de bois, les conclusions d'une vie d'observations et de travail en tant que professeur de Lettres et inspectrice d'académie. L'ensemble de son ouvrage repose sur une question : Quel humain voulons nous former ? Autrement dit, sur quelle vision de l'homme repose les valeurs de l'école ? Pour répondre à cette question, elle alterne entre les exposés sur l'éducation et ses souvenirs d'enfance, orchestrés autour de trois chapitres.

Dans un premier temps, elle fait le point sur les conséquences des défaillances du système scolaire privilégiant d'avantage la compétition au respect de l'individu : élèves démotivés, malaise et lassitude des professeurs isolés.

Le deuxième point se concentre sur les tabous de l'école, la peur de l'enseignement des religions, le positivisme et sa nécessité d'objectivité permanente. le ressenti personnel n'a pas sa place : en cours de littérature on détricote les textes pour analyser le plus finement possible les constructions grammaticales, mais on ne prend plus le temps d'apprendre à les aimer. Toute la magie du texte disparait, les questions les plus simples sont mises de côté parce qu'a priori trop naïves, au risque de passer systématiquement à côté de l'essentiel. Evelyne Martini cite en exemple un professeur – par ailleurs très compétent – qui avait éludé la question de son élève à propos du conte Barbe Bleue : « Madame, pourquoi il les tue ? ».

Le dernier chapitre intitulé « Ramener au centre » est l'occasion pour l'auteur de faire l'éloge de la concentration, de la morale, des disciplines en tant que telles, de souligner les méfaits de la dispersion et de la transdisciplinarité à l'école, de nuancer l'intérêt du numérique dans l'apprentissage et de régler ses comptes avec Harry Potter !
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